简述把握机遇要求研究者应具备哪些素质1、留心意外之事，观察实验过程中应注意每一次细节，对于奇异现象必须多问为什么，直至做出圆满的解释，决不轻易放过； 2、要有丰富的知识储备，只有奇异现象同头脑中已有的知识发生共鸣，才有希望获得发现，否则机遇只能是过眼烟云，转瞬即逝； 3、要有锲而不舍的追求精神，机遇的开端只提供获得发现的机会，要想获得发现的结果要经历艰难探索，不懈努力，才能成功； 4、要有强烈的批判精神，对于反常现象要勇于用逆向思维进行处理，提出新见解新思路突破传统知识的束缚，开创新领域 17、 科学思维在科学研究中有什么作用？创新思维？非逻辑思维的重要性？附件
科学思维的主要方法： ①演绎方法，包括演绎推理和以演绎推理为基础的证明和 公理方法。演绎方法在科学假说的检验过程中发挥着独一无二的重要作用。 ②非演绎方法。主要有归纳方法、类比方法、模型方法等，是从个别中认识一般的方法，其推理具有跳跃性、偶适性。1.分析与综合；2.归纳与概括；3.类比与联想；4.思想模型方法的广泛应用。 非逻辑思维
创造性思维存在与整个科学研究活动中，它以新颖的思路来阐明问题和解决问题。它既可以是逻辑思维，也可以是非逻辑思维，在跟多的情况下是二者的整合。逻辑思维有形式化的逻辑规则和程序，更带有规范性；而非逻辑思维没有固定的逻辑规则，不采取形式逻辑的推理方法，更带有灵活性。仅靠逻辑思维不足以突破已有的基本概念的框架体系乃至会束缚创新，而必须通过非逻辑的思维形式和方法来提出新概念。 创造性思维发端于问题并且是现实的反映和概括；同时它还具有整体性、综合性、突跃性和独创性的特征。 整体性：创造性思维是左右脑思维的有机统一。左右脑各施其职又协同工作。右脑主要产生设想，左脑主要分 析判断。产生设想和分析判断两个过程相互渗透、相互关联、交叉进行。任何一方面的缺少、缺陷或不相匹配，都不能或不利于产生创造性的思维成果。综合性：调动使用各种思维形式和方法，从不同角度和不同层次上对思维对进行综合研究 18、 如何正确理解直觉、灵感和想象力在创新过程中的意义和作用？
灵感是一种特殊形式表现出来的心理现象，它通常是指突然出现的一种具有创新性认识内容的模糊观念。
直觉是问题突然得到了解决，它不是对事物规律性的一种猜测。尽管它们带有许多幻想成分，但它的全部内容都涉及对事实的理解，对客观规律的一种把握，是瞬间达到对事实本质的心领神会。
直觉和灵感都是顿悟的心理现象，都具有偶然性、突发性和深刻性的特征，突然产生于某一随机过程，是对事物规律的掌握。它们的全部内容都是涉及对事实的理解问题，是对客观规律性的一种把握，是瞬间达到对事实本质的心领神会。在创新过程中，前者着重强调的是未经渐进的精细的演绎推理而对规律性的快捷洞察，后者着重强调的是在百思不得其解时顿悟现象间的规律性的奇效。
想象力在类比和联想方法中得到充分发挥。
创新思维是一般思维形式和方法的综合性、创造性运用。一般思维形式和方法，当对科学认识的形成作出贡献时，它就构成了创新思维形式和方法的有机组成部分，通过研究发现，其主要思维形式为：意向思维和发散思维，直觉与灵感，类比和联想，思想模型方法。 19、 你怎样评价一个科学理论的好坏？
科学理论的逻辑评价主要包括相容性评价、自洽性评价和简单性评价三个方面。 相容性是指新的科学理论同公认的科学理论在逻辑上是相容的。 自洽性评价就是分析理论内部是否自相矛盾。
科学理论的简单性是指“这样的一种努力，它要把一切概念和一切相互关系，都归结为尽可能少的一些逻辑上独立的基本概念和公理”。
科学理论的实验检验，是通过观察和实验对假说的推论进行经验的验证。 在假说的实
验检验过程中，需要注意推论与实验对照的三种情况：第一，推论和已知的经验相符合，这种证实是对已知经验的理论解释；第二，推论和未知的现象相符合，这种证实是对未知理论的预见；第三，推论与未知的现象不相符合，这就是假说被否证。 20、 你怎样评价简单性标准？
科学理论的简单性是指“这样的一种努力，它要把一切概念和一切相互关系，都归结为尽可能少的一些逻辑上独立的基本概念和公理”。
21、 谈谈科学与非科学的划界问题。
科学划界问题指区分科学与伪科学及其他非科学的界限问题。此问题由逻辑实证主义提出，其核心是科学划界标准。关于科学划界问题大致形成以下四种观点，逻辑经验主义的观点、批判理性主义观点、科学历史主义观点与科学实在论的多元观点。 逻辑经验主义认为有意义的命题才是科学的命题，否则便是非科学的问题。批判理性主义者波普尔认为科学的理论或者命题具有普遍性，不可能被经验证实，而只能被经验证伪，因为经验总是个别的，所以他主张可被证伪的理论或者命题才是科学的，否则是非科学的。 辩证唯物主义认为科学和伪科学，非科学是有本质区别的。可检验性是科学区别于伪科学的根本标准。伪科学是伪装成科学形式的非科学，是一种社会现象，其内容不具有客观真理性。不可检验性和伪装是伪科学的基本特征。一般的非科学是指不满足精确性和可检验性的命题问题或者理论，无法运用自然科学方法进行检验或者评价。 科学划界的标准
1、逻辑经验主义的观点——经验证实标准 2、批判理性主义的观点——经验证伪标准 3、科学历史主义的观点——范式标准 4、科学实在论的多元观点——12个条件为标准 科学理论评价的四种基本观点 ①.逻辑经验主义的科学评价理论（逻辑经验主义强调科学是证明了的真理。 卡尔纳普提出的归纳支持理论。） ②.波普尔的科学评价观（理论的经验内容越丰富，则它愈可检验、愈可证伪。第二个标准是理论必须经受住更加严峻的检验。第三个标准是理论的逼真性。理论的逼真性越大，它就越接近真理。） ③.库恩的历史主义评价观（不同的科学范式是不可通约的或不可比的，因而，持不同范式的科学家持有不同的评价标准，根本就不存在越越历史的评价原则。） ④.费耶阿本德相对主义评价观（不能从证据与理论的关系来评价科学理论，因为证据被理论所污染了，即证据被迫按理论的模型解释过了，证据不再是单纯的证据，而是理论的一部分了。民主判定高于“真理”和专家的意见。） 科学理论的判别标准 科学理论的评价，事实上是对相互竞争性的理论给出优选的程序和判别的实质性标准。 第一，该理论体系的各个命题之间在逻辑上是高度自洽的、无矛盾性。 第二，必须能够包容和解释更多的经验事实。 第三，相容性评价仅限于与科学家们公认的理论原理相容，但并非必然与所有旧理论相容。
22、 谈谈科学方法论在科学研究中的作用。
所谓科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题。 科学问题是科学研究的起点，是科学认识形成过程的核心。对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。 辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断的提出问题和解决问题，也就使科学认识不断的发展。在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。 科学学派的一般特征：
（1 ）成功的科学学派通常有一位有特殊威望的领导，他既有独创性的研究才能，还拥有对该机构中的成员黜陟臧否的职权；有能力在他的下属中策励精诚团结的集体精神和协作意识；在本地区的和全国性的机构里享有充分的权位和名望，以保证他的事业得到足够的财政支持和制度化的赞助。
（2 ）学派还要有一个研究基地，这个基地通常是实验室或者类似的研究机构；学派应有潜在的人才来源，在某些成员离开后有畅通的后备人材补充渠道；学派应有一个集中有效的研究纲领和独特的研究方法；有出版门路或有自己的出版物，使学派成员早出成果。 一百多年的科学实践证明，科学学派是科学探索过程中科学家实现创造性联合的一种有效形式，有着强大的科学创新与人才培养功能。科学学派中，学术领袖一般都处于科学研究的最前沿，他们的研究课题多是意义重大的选题，学派成员则是在这种良好微观环境中锻造出来的品质优异的科学研究者，他们的工作同样立足于科学的前沿。 23、 科学共同体有哪些行为规范？
科学社会学家默顿为科学共同体归纳出了五种基本的社会规范，即普遍性、公有性、无私利性、独创性和有条理的怀疑性。这五条构成了科学共同体的精神气质。
（1 ）普遍性要求，种族、性别、年龄、宗教、民族、国家、阶级、个人品质或任何诸如此类的社会属性，对于任何科学家来说，都不应成为评价其研究成果的因素。
（2 ）公有性要求，科学家公开科学成果，并且要求，一项新的科学成果公开之后，其创造者或开创者个人不得宣称占有这一新思想、新信息或新理论。 （3 ）无私利性要求科学家为科学的目的从事科学研究，要求科学家们不把从事研究视为带来荣誉、地位、声望或金钱的敲门砖，谴责运用不正当手段在科学竞争中抬高自己或压倒对手。
（4 ）独创性要求，科学家只有发现了前人未曾发现的东西，做出了别人未曾做出的贡献，才被认为对科学的发展具有实质意义。
（5 ）有条理的怀疑性是提倡一种怀疑精神，它要求对于所有知识，无论其来源如何，在成为确证无误的知识之前，必须经过同样仔细的考察。当然，这里的怀疑性不是怀疑一切，不是胡乱猜疑，而必须借助经验的和逻辑的 标准。
（1 ）诚实客观，杜绝欺骗
诚实原则具体到科学研究中就是，科学家在研究过程的所有阶段，如研究基金的申请，数据资料的采集、记录、分析、解释，成果的公开、传播，成果的审核、评价等，都应实事求是、客观诚实。违背了这一原则，科学的目标就不可能实现，追求真知和解决实践问题就无从谈起；违背这一原则，科学家之间就失去了彼此信任，合作与交流的基础就会受到破坏。如果科学中充斥着不诚实，科学就会失去广大公众的信赖，同时也失去了外部社会的强大支持。 （2 ）严谨认真，谨防失误
严谨与诚实一样，也能促进科学的目标，因为疏忽导致的差错和彻头彻尾的撒谎有相同的效果，都会阻碍知识的进步，虽然不严谨与不诚实在道德评判中迥然有异。严谨对于促进合作、促进科学家之间的信任和高效率地使用科学资源也至为重要。粗枝大叶的研究会把本可避免的错误带入科学，对科学造成很大的损害；即使错误最终得以
纠正，其成本也是很高的。科学家在科学研究中应当保持一种严谨的态度和作风，应当尽可能避免在研究中出差错，特别应避免在陈述研究结果时出现差错，而应当使实验中的差错、方法上的差错和人为性的差错降到最少。 （3 ）坚持科学理性，避免自欺和偏见
科学的目标是追求客观性的知识，是精确地、客观地、理性地描述和解释世界。科学只所以能被普遍地理解，是因为它是合乎理性的。从这一点上来说，科学探索是一种理性的活动，科研事业是一个理性的事业。 在科学研究中，与科学理性与悖的行为通常表现为偏见和自欺。 科研中的偏见，往往会导致研究中的自欺。所谓自欺，就是科学家在结果的可靠和重要上自我欺骗，在科学观察中只看到他们想要看到的东西。对有利于自己假说的观察宁可信其有，不愿信其无；对于不支持自己假说的观察，则是 “睫在眼前常不见” 。 （4 ）坚持公开原则，遵守保密规定，维护知识产权 科学是一项开放的事业，它要求科学家个人将自己的创新的知识公开发表，他的数据、方法、思想、技巧和工具能够与其他科学家共享，他的成果应当能够接受其他科学家的评价。公开就意味着出版，也意味着，科学家应当公开资金来源和重要利益关系，以避免利益冲突。 公开性是科学知识进步的必要条件。这首先在于，公开性可以保证科学家高效率地使用资源，从而促进科学知识的发展。公开性还能保证科研成果得到合理的评价和社会承认，可以防止科学成为拒绝批评的私见和孤芳自赏的教条。 24、 试析马太效应。 10.1 什么是马太效应
“ 天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。”1973 年, 美国科学史研究者莫顿用下面这句话概括了一种社会现象:“ 对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多, 而对那些未出名的科学家则不承认或不重视他们的成绩。 ” 莫顿将这种社会心理现象称为“马太效应” 。 10.2“马太效应”利弊
科学发展史表明：突破性成果往往出自优秀人才集中的、为数不多的著名研究团队或机构，如：贝尔实验室，卡文迪什实验室、分子生物学实验室、牛顿数学研究所、哥本哈根学派等。马太效应的积极作用：增强竞争, 优势积累；提高资源分配效率, 资源利用率和科研创新能力；“荣誉追加”，“荣誉终身”等吸引无名者。消极作用是：压制后起之秀如：1869年， 35岁的年轻人门捷列夫首次提出化学元素周期律。科学界冷嘲热讽。几年后，元素周期 率被实践证明是正确的，门捷列夫获得到了极高的盛誉。 学术腐败：“汉芯”造假案。 10.3“马太效应”在科学共同体中的形成机制 起因：科学共同体的社会分层。一方面：促使年轻科研人员刻苦钻研、顽强奋斗。另一方面：会在科学共同体中产生“马太效应” 过程：优势积累＋棘轮效应→马太效应：科学权威凭借其已有的科学成就和声望, 易于获得更好的资源, 形成优势积累。科学界分层结构中流动是单向的，科学家获得的成就和声望，不太会消失——棘轮效应。科学权威便在 “棘轮效应”的基础上不断进行着优势的积累过程。大多数成员在资源占有以及获得成果与奖励等方面处于明显的劣势,因而会变得更加默默无闻。这样以来，科学共同体中“富者愈富，穷者愈穷”的 “马太效应” 便产生了。 10.4 如何应对马太效应
如前所述，马太效应时刻影响着我们科技生活的方方面面。在“杰出” 与“平衡” 之间寻
求协调。我们应该如何应对？国外的一些经验是：（1 ）法制保障。法律、法规中避免对已有优势的研究所重复和过多拨款。（2）鼓励投资。鼓励高校与其他机构联合开展科研 , 对联邦政府科研经费资助发挥一定的校正作用。（3 ）调整税收。除直接投入外, 税收豁免和优惠是政府支持科研和科技成果产业化的重要手段。（4 ）完善资助制度。为了保持大学的平衡发展, 还在其他方面提供资助，如为贫困大学生提供助学贷款, 为硕士研究生和博士研究生提供培养经费等。 10.5 我们的启示 去除坏的方面：（1 ）在科研资源和利益分配中坚持效益与公平兼顾的原则。（2 ）加快制度性规范的建设，进一步破除科学研究中的论资排辈和急 功近利现象。（3 ）完善现代科技信息、人才信息的收集利用手段。 发挥好的方面：（1 ）利用马太效应促进科技资源的优势积累和整合以期其能完成重大攻关项目，所谓“集中力量办大事 ” （2）利用马太效应促进良性竞争。使科技工作者在竞争中都有一种“一步领先、步步领先, 一步落后、步步 落后 ” 的进取意识, 为科技进步提供强大动力。 25、 如何理解科学系统的社会分层？ 26、 试析科技与社会的互动。
简述影响科学技术发展的社会因素（一）社会生产是科学技术的基础 1、社会生产是科学技术产生和发展的主要源泉和动力; (1)早的科学技术起源于科学生产； (2)科学生产不断向科学技术提出新问题，促使科学前进； 2、社会生产不断为科学技术提供新的手段 （1）社会生产是检验科学技术真理性的标准； （二）社会制度和军事战争的影响 1、社会制度的影响（1）统治者的意志和利益对科技发展有重大的制约作用，技术成果适合统治阶级的意志，表达了统治阶级的利益能得到支持，对科技发展起推动作用，相反违背了统治者的利益或对其利益构成威胁，科技遭到压制，其发展受到严重阻碍； （2）科技政策对科技发展有重大作用，良好先进的科技政策能充分调动研究者的积极性和创造性，加速科技发展 ，相反，落后的反动的科技政策压抑了研究者的积极性和创造性，阻碍科技发展。 2、军事战争的影响 （1）主要表现在对科技的巨额投资，刺激科技发展； （2）军事战争向科技提出急需解决的题目，加速科技发展； （3）能够使相关学科得到加速发展； 3、哲学的影响 哲学为研究者提供世界观和方法论的指导；
科学技术推动现代社会进步的重要作用（对政治、经济、文化、教育等）一．科学技术成为第一生产力（1）科学和技术在本质上均反映了人对自然界的能动关系，属于广义的生产力范畴。科学同技术的差别仅在于科学是人对自然能动关系的知识形态，是人对自然的理论关系、认知关系，属于间接生产力或一般社会生产力；而技术活动则是人对自然能动关系的现实形态，是人对自然的实践关系，属于直接生产力。近代科学技术的发展，进一步密切了科学与生产的关系，并使科学和生产的性质呈现出崭新的特征。马克是通过对资本主义社会及其生产过程的科学分析，还揭示出科学技术成为发展生产的决定性因素这一历史必然趋势。因为在劳动过程中，一方面，科学技术渗透于生产力的各个要素之中，并推动着它们的变革；另一方面，科学技术的进步还使社会生产过程的组织和管理日益合理化、科学化，使科学管理成为提高劳动生产率和发展社会生产力的重大因素。这两方面的情况表明，科学无论作为“渗透”因素或“组织”因素并入生产过程，都会变成直接的、现实的生产力，成为社会生产、社会经济发展的巨大动力。（2）科学技术是第一生产力，包含了以下丰富的理论内涵：①现代科技进步在经济增长中的作用，相对于其他因素的贡献，已不可逆转的日益成为第一位的增长因素；②现代科学技术加速转化为直接生产力，科学－技术－生产走向一体化，生产的发展离不开科学技术的超前发展；③现代科学技术在推动社会面貌的变化方面，已日益成为长期、持久的第一位的推动力量；④作为生产力发展的资源，人无疑仍是决定意义的要