教师引导学生汇报：
①《亲情驿站》这本书中，哪一篇文章给你的印象最深刻？为什么？还有谁也喜欢这篇文章？这篇文章给你最大的收获是什么？
②你最喜欢哪篇文章中的哪个人物？为什么？你读过这篇文章吗？这个人物给你的印象是什么样的？你喜欢他（她）吗？ 5、教师随机点评、归纳。
小结： 同学们读的书相同，收获却不同。阅读就要读出自己，读出问题，读出收获。 （三）探究写阅读收获的方式
1、俗话说得好，不动笔墨不读书。那么，在你们的阅读实践中，你都是通过什么方式记录你的阅读收获呢？ 2、学生汇报记录阅读收获的方式。 3、教师归纳、总结。
同学们记录阅读收获的技巧可真多，看来老师也得借鉴，运用不同的方式到我的阅读实践中。
学生汇报的同时，教师小结展示写阅读收获的方式： 记录阅读收获的方式 一、划句子作批注； 二、评价文中人物； 三、写心得体会； 四、制作阅读记录卡
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（四）以范文引路，推荐书籍 1、展示原文《我的母亲》。
2、自读后谈收获？可以从不同的方面去说。先在小组内交流再汇报。
3、老师引导汇报并相机点评。
你能说说这个故事主要写了一件什么事吗？文中最令你感动的句子是什么？这句话为什么打动你的内心世界？这篇文章给你最深的感触是什么？谁能用一句话评价文中的这位母亲？你能引用一句诗句赞颂这位伟大而又坚强的母亲吗？ 4、推荐书籍。
人类也好，动物也罢，惟有父母之爱是只顾奉献，不求回报。生死攸关的时刻，父母总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。但是，世界上最容易被忽略的也是父母之爱。不要等父母的双手变得粗糙，脚步变得蹒跚才想起他们的辛苦。从现在做起，少和父母顶一句嘴，少惹父母生一次气，在父母劳累时，帮他们捏捏腿，捶捶背，给他们端杯水??来回报他们无私的爱。 读书贵在持之以恒。相信大家读后会给你们带来更多的感动，同时还会收获写作的技巧。不动笔墨不读书，别忘了记录下自己的阅读收获，与同学们分享。