七、教学进度表 周次 日期 教学内容 课时安排 2课时 3课时 备注 2月24日 课前准备 一、认识图形（二） 一 至 2月28日 二 3月3日 第一单元整理和复习 至 二、20以内退位减法 3课时 2课时 3月7日 1、例1：十几减9 三 3月10日至 3月14日 2、例2：十几减8、7、6 2课时 3、例3：用数学 4、练习 2课时 1课时 3月17日5.例4十几减5、4、3、2 2课时 6.例5、例6：解决问题 3课时 四 至 3月21日 五 3月24日至 7、练习五 8、练习六 1课时 1课时 3课时 3月28日 第二单元整理和复习 六 3月31日三、分类与整理 至 4月4日
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3课时 2课时 第三单元整理和复习
七 4月7日至 四、100以内数的认识 4月11日 1、数和数的组成 2、读法和写法 3、练习 1课时 2课时 1课时 机动1课时 八 4月14日 4、数的顺序和比较大小 3课时 至 5、解决问题 1课时 1课时 4月18日 6、摆一摆、想一想 4月21日 7、整十数加一位数和相2课时 应的减法 3课时 九 至 4月25日 第四单元整理和复习 十 4月28日 五、认识人民币 至 5月2日 劳动节放假一天 1、认识人民币，元、角、2课时 分的进率 2、简单的名数变换和2课时 加、减法 十一 5月5日 至 5月9日 3、解决问题 第五单元整理和复习 1课时 2课时 六、100以内的加法和减 法（一） 1、整十数加、减整十数 2课时
5月12日 2、两位数加一位数和整3课时 7
十二 至 十数 2课时 5月16日 3、两位数减一位数和整十数:例1 5月19日4、两位数减一位数和整十数:例2、例3 4课时 机动1课时 十三 至 5月23日 5月26日 5、两位数减一位数和整 十数:例4、例5 3课时 2课时 4课时 1课时 5课时 10课时 十四 至 5月30日 第六单元整理和复习 6月2日至 七、找规律 第七单元整理和复习 十五 6月6日 6月9日至 十六 6月13日 八、总复习 6月16日 期末总复习 十七 至 6月20日 十八 6月23日至 6月27日
第一单元：认识图形（二）
一、单元内容及简析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教
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学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约5课时。
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第一课时：认识平面图形
教学内容：P2～P3 认识平面图形 教学目标：
1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这 些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。 教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知
1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。
3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。
长方形： 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形： 4边相等 4个角都是直直的 圆 ： 没有角（即封闭的） 不断开的
三角形： 有3条边 和3个角
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