2、 阅读“家乡的节日集趣”手册。 《乡风乡俗》教案 教学目标
1、 了解家乡的民风民俗。
2、 初步懂得风俗及文化的区域性特点。
3、 知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。 4、 初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。 教学准备
1、 督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。 2、 提前查阅一些相关的文字资料。 教学过程
1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68—69页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家听。”
帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。
2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？
3、 故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。”
4、 讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。
6 5、 小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在小结时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。 家庭作业
搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。 《乡音乡情》教案教学目标
1、 了解起源于家乡的民间艺术及其特点。
2、 了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。 3、 深化对民间艺术的认同感。 教学准备
1、 教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等的录象、录音资料。
2、 学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品。 教学过程
1、 导入。“每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况。
2、 欣赏。（1）放几段不同地区的民间音乐或歌曲，请大家欣赏。要求学生边听边辨析，从中说出哪段是自己家乡的音乐，哪些是其他地方的音乐，并说出省（自治区）名。在整个欣赏活动中，教师可做适当的指导，引导学生体会乡音乡情是家乡人性格、思想和情感的真实反映。（2）展示几件家乡的传统手工艺，请学生欣赏。要求他们说出他们的名称、制作材料和制作方法。教师提问：“大家欣赏了这么多漂亮的手工艺品，想不想试者自己动手做一个呢？
3、 手工制作。选一件简单且易于制作的家乡传统的特色手工艺品，采用小组合作的形式，仿制这件手工艺品。制作时，教师可通过示范，讲明制作的方法、要求及注意的事项，然后对各小组分别进行具体指导。
7 4、 展示。学生的作品完成后，把它们挂起来或放在平台上供大家欣赏、评判，并授予作得最好的学生“巧手小学生”的称号，以示鼓励。
5、 小结。进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况。 家庭作业
把自己的作品拿给爸爸、妈妈看。 《来自不同家乡的文化瑰宝》教案 教学目标
1、 了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。
2、 通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。 教学准备
1、 介绍名胜古迹、出土文物的资料。 2、 教师准备一些小红花或小红旗。 教学过程
第一课时
1、 导入。“我们在前面两次课中学习了家乡人的创造发明以及家乡传统手工业的发展历程等内容，这些都是作为一个家乡人引以为自豪的历史，请同学们想一想，家乡还有哪些让我们感到骄傲和自豪的事情呢？
请学生欣赏教科书第64—65页的照片，并向他们解释“文化瑰宝“的含义，最好举例说明，以加深学生的理解。然后，请学生说一说自己家乡都有哪些文化瑰宝。
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2、 观看录象。先放一段本地著名的名胜古迹的录象片，然后请几名学生就自己搜集的名胜古迹的文字或图片资料向全班做介绍。在介绍的过程中，其他学生要仔细看，认真听，从中体会它们的艺术魅力。
3、 自由发言。“同学们看完、听完了有关文化瑰宝的介绍后有什么想法，请大家说一说。”
4、 写一篇家乡名胜古迹的简介。指导学生参照自己搜集的名胜古迹的文字资料，写清家乡某一名胜古迹的建筑朝代、用途、外形结构以及历史价值。
5、 小结。简述中华民族文化瑰宝对世界文化产生的影响及所处的地位，并表述家乡人对学生的美好愿望。
第二课时
1、 导入，“上节课老师布置了一个撰写家乡名胜古迹简介的作业，今天我们开一个评奖会，由同学们自己评价自己的作品。”组织学生推选3人作为评委会成员和主持人，以此调动学生参与活动的积极性。
9 2、 评奖会。主持人宣布评奖会开始。在主持人的主持下，让学生逐个宣读自己撰写的简介，评委会成员进行评分，最后根据得分高低排出名次，为前10名学生奖励一朵小红花或一面小红旗，并授予他们“宣传家乡小专家”的称号。
3、 展示。把获得小红花或小红旗的学生所写的简介贴到班上的“学习园地”栏内。
4、 小结。对获得小红花或小红旗的学生所写的简介进行点评，并对如何撰写简介做出说明。 家庭作业
把撰写的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，最好能够配上照片或图画。 《传统与进步》教案教学目标
1、 了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。 2、 学会用比较的方法分析事物发展的过程。 教学准备
1、 了解家乡都有哪些传统的手工业，其现状如何。
2、 搜集一些相关的文字、图片资料，以及本地区某些现代化企业生产的文字或录象资料，以备课堂交流活动中使用。 教学过程
1、 导入。请同学回顾一下，家乡人为家乡发展所做出贡献，引导学生就某一方面。
2、 看传阅资料。了解家乡现代化企业生产的状况，以及它们在家乡发展过程中起到了什么样的作用？”
3、 讨论。请学生阅读并欣赏教科书第60—63页的照片和课文。将学生分成若干小组，
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