1、这节课我们学习了哪些知识？ “除数是分数的分数除法计算题” 2、一个数除以分数的计算方法是什么？ “除以不等于0的数，等于乘这个数的倒数”
板书设计：
一个数除以分数
除以不等于0的数，等于乘这个数的倒数
课后反思：
第四课时 分数除法的练习
备课人： 审核人：
教学内容：教材34页练习七
教学目标：1.在理解分数除法算理的基础上,正确熟练地进行分数除法的计算。
2. 运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题。
3. 让学生通过练习，熟练地进行分数除法的计算，并在这个过程中 树立学习的自信心。
教学重点：正确熟练地进行分数除法的计算。
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教学难点：正确熟练地进行分数除法的计算。
教学过程：
一、自主学习，预习检测
1、计算：
22
⑴3÷2 9÷4 3÷3 11 ÷5 33 ÷2 237812
⑵10 ÷2 24 ÷26 21 ÷51 9 ÷7 19 ÷4
(学生独立计算,教师巡视指导,订正时让学生说一说是怎样计算的.) 2、通过计算下面的题,请你想一想,除数是整数和除数是分数的除法在计算上有什么相同的地方?
引导学生小结：除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。
二、合作交流，教师点拨
１、计算下面各题,比较它们的计算方法. 525252526 +3 6 －3 6 ×3 6 ÷3 ２、 32
8
2
5
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三、交流展示，师生共评
(让学生计算后分组讨论：你发现了什么规律?请你把你发现的规律完整地讲给大家听听。)
根据学生的回答，教师作如下板书： 一个数除以小于1的数，商大于被除数； 一个数除以1，商等于被除数；
一个数除以大于1的数，商小于被除数。
四、达标测评 总结提高
练习七第7至8题。 第7题学生独立解答。
第8题学生解答时提示学生需要先统一单位。
小结三道题的共同特点：都是求一个量里包含多少个另一个量，都用除法计算。
五、作业练习：
1、34页第5、9题。
1
2、一个商店用塑料袋包装120千克水果糖.如果每袋装 4 千克,这些水果糖可以装多少袋?
课后反思：
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第五课时 分数混合运算
备课人： 易松 审核人：
教学内容：教材33页及相关内容
教学目标：1.正确解答两三步计算的分数四则混合式题。
2.运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。 3.培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。
教学重点：1、两三步式题的正确计算。
2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。
教学难点：运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。
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教学过程：
一、自主学习，预习检测
1、填空：
除以一个不等于0的数，等于（ ）。
2112211
2、口算： 6 ×2 5 —5 4 ÷3 3÷3 3 + 2 3、标明下面各题的运算顺序：
720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5
4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？
二、合作交流，教师点拨
出示例3：
5
1、学生读题，理解题意。 2、说一说，你想怎样求？
3、学生列式：
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