优化科研 激活课堂 成绩稳中有升 南乃完小2012至2013年下学期教研工作总结 流年似水，光阴如箭，辉煌灿烂的2013年弹指间就将过去，转眼又到了年终总结的时候。回首我们教育教学一年来走过的历程，有辛酸也有欢笑，有汗水更有收获……一年来，我们在镇级领导的大力支持下，我校教师的努力下，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有了新的发展，教学质量稳步提高。现将本学期的工作总结如下：
一、回顾历程
1、3月15日解读课标（梳理教材）做好学年学科计划。 2、3月19日主讲教师多渠道借鉴学习，自主进行教学设计。 3、3月27日?两常规?抽查和观看光盘。 4、4月1日培训内容为：习作《如何让学生有话可说》。 5、第八周教研联片活动（同步追踪）和?三送?活动到南乃。 6、第九周开展?快乐阅读，幸福从教?读书推荐活动 7、第十周期中检测阅卷。任课教师分析问题、找出对策。写好质量分析（星期六测试语文，星期日测试数学）
8、第十一周检查作业批改：包括‘四清’活动、教师听课记录、业务学习笔记、教案等教育教学各个环节的内容。（第一次检查）
9、5月29日交流复习方法
10、6月 14日第十一周检查作业批改：包括‘四清’活动、教师听课记录、业务学习笔记、教案等教育教学各个环节的内容。（第二次检查）找出查摆问题整改总结交流、整理，存档。
二、我们的收获
（一）强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。
常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。我们始终坚持以教学为中心的原则，狠抓常规落实。为此，我们对教学常规工作，采用以下步骤来抓。
一是事前要求约束，学期开学初的教研会议上，我们就对常规工作提出明确纪律要求，对备课、上课、批改等方面提出质和量两方面明确要求。具体要求是：备课抓实效、课堂抓效益、作业抓规范、辅导抓效果、考试抓严谨。
二是事中跟踪检查落实，教导处除定期检查外，教研组还不定时抽查，发现问题，及时解决。
1、督促教师?有效备课?，提高备课质量，构建?高效课堂?。 我校继续用?两结合?备课方式，（1）继续用课本标注的方法。要求标注：(A）本小节的教学目标。（B）本小节的教学流程。（C）教学板书（D）结合每一节的实际，勾画知识性的东西。（2）继续用?参与式?四元教学设计表模式进行备课。语文每单元用参与式教学方法备课14个教学内容，数学用参与式教学方法备课14个教学内容，学期末收集后交教研组存档。（3）检查方式：由教研组半个学期抽检一次，要求各教师每天必须把所要教学的内容标注在课本后再进教室上课。 2、加强推门听课，在评价中提高。
本学期，我们硬性规定校长不少于6节，（因为校长是主课只要求听6节教研组长不少于6节），其他教师不少于5节。通过听课，对教师课堂教学进行即时评价，把优点说出，把问题谈清，把建议说明。不断提高教师的教学水平，确保课堂教学的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
3、继续抓培优扶困工作。
抓培优扶困工作一直是我校的一大重点，教师把?培优扶困?工作作为提高学校教学质量的突破口，作为常规检查的重要内容。主要措施：落后面较大的班级以扶困工作为主，对于优生率较低的班级则以培优工作为主。
4、继续检查作业批改情况。
本学期继续开展?节节清、日日清、周周清、月月清‘四清’活动?。在检查中发现，这项活动已经成为我校的常规性活动，教师们不但认真批改作业，还比较重视优秀作业的展示或收集.如：在一、二年级中，教师利用各种表情来鼓励学生，因为低年级的学生认识字不多，所以用表情来鼓励是比较创新的一种方法。使学生做作业的积极性提高了，作业质量也不断的得到提高。?四清?活动新颖独特，求实创新，这些都值得学习交流。这样的做法取得了明显的效果。 5、夯实?反思?环节。
进一步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进教师专业成长的一个重要途径，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是连接教师经验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是：成长=经验+反思。他还认为：没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的知识。教师树立反思意识，培养反思品质；明确反思内容，选定反思形式（内容可为成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、教学设计等；形式包括教学个案分析、课例等）；把教学研究转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为，让教师在反思中磨炼
自己，在反思中提高水平，实现教师教学水平和研究水平的长足进步。
6、开展?比赛活动?
继续加强和丰富校园文化建设，创新开展各项学科竞赛活动，通过开展两次?诗诵明星比赛?活动，不断增强学生综合素质，促进学生健康全面发展。营造?书香校园?。 7、教师开展?我读书，我快乐?、?书香伴成长?等活动，从教师到学生，大兴读书之风，培养师生的文明行为和儒雅气质，努力创建书香型校园，塑造学者型教师。 8、继续推行?推门课?互听课活动。
抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
9、继续开展以自主学习的形式，努力提高学生学习风气。 我校学生已经形成了学生进教室预习半个小时的学习习惯，在预习的过程中教师做好指导或提出预习要求，提高学生学习风气。几个学期下来，学生明显地养成了课后半小时预习或做作业习惯，为教师在新课教学赢得了时间，学生完不成作业现象越来越少。
10、开展以小组或自主学习的形式，努力提高学生学习风气。 根据我校学生不爱学习，不会学习的情况，这学期计划星期一、星期二、星期三让学生进教室预习半个小时（4:00至4:30），让我校学生养成良好的学习习惯，提高学生学习风气。经过每天30分钟的学习，学生的学习风气有了明显地提高，可以看到学生偶尔休息的时候，能听见他们在背古诗、或是讨论问题，基本养成了爱学习的好习
惯，学生完不成作业现象越来越少。
（二）强化教学研讨工作，提高学校教学质量
教研工作是一个学校生存之本，是一项重中之重的工作，也是衡量一个学校教研水平以及教学能力高低的一个质量体系，搞好教育教研工作是每个教师的职责所在。
1、用好网络资源。学校充分利用现有的网络资源，组织教师观摩名师的课堂教学，有针对性的展开讨论，结合自身教学进行反思，取人之长，补己之短，借鉴经验，优化教学，少走弯路，快速成长。 2、课改研讨活动，展示师能促发展
我校教研组认真开展? 优化科研、激活课堂、成绩稳中有升?主题式活动。我校继续开展?校际联训?与?同步追踪?相结合的校本教研活动。其具体的操作模式是：第一、主讲教师采用梳理教材、上网学习、查找资料、观看优秀课堂实录、等方式借鉴学习后自主进行第一次教学设计，指导教师协助主讲教师完善教学设计。第二、主讲教师课堂实践，其他教师听课、评课；第三、主讲教师根据听课教师意见、建议进行反思整改。第四、主讲教师重形成成果（教学设计、案例、论文）上交教研组。本学期继续确定杨敏芬老师为本学期的追踪对象。她的主题围绕?如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?开展活动。把以学生学习为中心的教学思想，渗透到所有教学内容的教学活动中。南乃完小杨敏芬老师和翁板完小这两位教师精彩的讲课，使我们受益匪浅。杨敏芬老师的教学过程体现了认知、智能和情意的多元统一，环节严谨，细密。本节课以?奇迹?为核心，抓住