特殊儿童心理健康教育
特殊儿童心理健康教育
目 录
第一章 绪论
第二章 特殊儿童心理健康教育的方法 第三章 器官缺陷儿童的心理健康教育
第一节 听觉障碍儿童的心理健康教育 ???? 2 第二节 视觉障碍儿童的心理健康教育 ???? 5
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特殊儿童心理健康教育
第三节 肢体障碍儿童的心理健康教育 ???? 8
第四章 发展障碍儿童的心理健康教育
第一节 智力障碍儿童的心理健康教育 ???? 10 第二节 学习障碍儿童的心理健康教育 ???? 12 第三节 自闭症儿童的心理健康教育 ???? 14 第四节 多动症儿童的心理健康教育 ????
第五章 超常儿童的心理健康教育 第六章 处境不利儿童的心理健康教育
第一节 单亲、离异、重组家庭儿童的心理健康教育 ?17 第二节 流浪儿童的心理健康教育????????? 19 第三节 艾滋病致孤儿童的心理健康教育 ??????21
第四章 特殊儿童心理健康教育的特殊方法
第一节 箱庭疗法 ??????????????? 23
附录
附录一 何侃简介（26） 附录二 华国栋简介（27） 附录三 方俊明简介（28） 附录四 应用行为分析法ABA（29） 附录五 感觉统合疗法（31）
附录六 多动症儿童的心理健康教育（33） 附录七 积极心理学（35） 附录八 音乐疗法（37）
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特殊儿童心理健康教育
【课堂内容】
一、有特殊需要儿童的概念
狭义和广义
二、有特殊需要儿童的分类
残疾儿童、问题儿童、超常儿童三、对有特殊需要儿童的态度 四、有特殊需要儿童的形成
（一）先天（二）后天
第一章 绪论
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特殊儿童心理健康教育
五、异常儿童的发生率 难以制定 六、有特殊需要儿童的形式
（一）特殊教育学校
（二）普通学校等机构附设的特殊教育班 （三）普通学校的普通班
七、特殊教育的过程
1、预防2、诊断3、教育与训练4、就业培训
八、有特殊需要儿童的教育体系
（一）有特殊需要儿童的早期教育 （二）有特殊需要儿童的基础教育 （三）有特殊需要青年的高等教育
九、特殊教育的原则
早期教育原则、补偿教育原则、个别化教育原则、系统教育原则
十、特殊教育的发展史
遗弃时代、嘲笑时代、慈悲时代、保护时代、教育时代
十一、特殊教育发展趋势
九点
【补充内容】
※ 我国特殊儿童心理健康教育中存在的问题
（一）对特殊儿童心理健康教育重视程度不够 （二）心理健康教育理论与实践脱节 （三）教育实践缺乏科学性
1、个别化倾向2、医学化倾向3、课程化倾向4、德育化倾向 （四）就业人员的专业化水平不够 （五）社会大系统缺乏整合
第二章 特殊儿童心理健康教育的方法
【课堂内容】 第一节 一般方法
一、心理教育法
(一)认知改变法（二）榜样示范法（三）实际锻炼法（四）情感陶冶法 二、心理咨询法
（一）经典心理疗法（二）集体心理疗法（三）积极心理疗法 三、行为矫正法 四、家庭疗法
第二节 特殊方法
一、游戏疗法
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特殊儿童心理健康教育
（一）游戏种类 1、机能性游戏2、体验性游戏3、获得性游戏4、创造性游戏 （二）玩具种类 1、模拟实物类2、发泄情绪类3、投射内心世界类 二、箱庭疗法（又称沙盘疗法、沙箱疗法等）【详情见附录】 （一）起源 地板游戏→世界疗法→沙盘游戏→箱庭疗法 （二）概念 （三）材料
1、沙箱2、沙子3、玩具4、陈列架 （四）特点
1、重视来访者与治疗者的关系
2、以沙箱为中心，创造一个自由与受保护的空间，这一空间可以使患者自我治愈得以发挥 3、普遍无意识的心象 4、玩具的象征意义 （五）应用范围 1、心理临床应用 2、在医疗系统应用
3、在幼儿园、学校系统的应用 4、家庭疗法中的箱庭疗法应用 5、在社区、企业机关的应用 （六）适用症状
1、自闭症等言语和交流困难 2、焦虑等情绪困难 3、注意缺陷、多动 4、攻击性行为 5、人际关系困难 （七）诊断标准 1、攻击性（A） 2、空虚性（E） 3、歪曲性（CDR）
（1）封闭性C（2）无次序性D（3）机械性R 三、艺术疗法
四、感觉统合疗法【详情见附录】
第三章 器官缺陷儿童的心理健康教育
第一节 听觉障碍儿童的心理健康教育
【课堂内容】 一、定义
听力残疾，指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉异常，以致听不到或听不清周围环境声及言语声，从而难以同一般人进行正常的语言交往活动。
二、造成听力残疾的成因
（一）学语前 （二）学语后
三、聋儿的基本心理特征
（一）孤僻怯弱型
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