课题 复习圆柱的体积 上课时间 课时安排 第（ ）课时 总第（ ）课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前 3分钟 活动流程 复习圆柱的体积 使学生进一步认识体积的计算方法，能根据不同的条件求圆柱的体积。 圆柱体体积中的一些实际问题。 圆柱体体积中的一些实际问题。 教师导学 学生活动 一、复习。 1、 求下面圆柱的体积（口头列式，不计算） （1） 底面积3平方分米，高4分米； （2） 底面半径2厘米，高2厘米； （3） 底面直径2分米，高3分米。 追问：圆柱的体积是怎样计算的？（板书：V=Sh） 2、 复习容积。 （1）提问：什么是容积？它与物体的体积有什么区别？ 预习 我们是按什么方法计算容积的？ （2）先交流学生量的结果，板书几组数据，请学生分别计算。计算后交流解题思路：先求杯子的容积，再根据溶剂与重量之反馈 间的关系，计算出容纳物体的重量。 二、解决生活中的实际问题 1 一个圆柱形水池，从里面量底面直径为12米，深2.5米。 合作 （1） 在这个水池的底面和四周抹上水泥，抹水泥部分的面积 是多少？ 探究 （2） 这个水池最多能蓄水多少吨？（每立方米水重1吨） 学生读题后独立解答，再组织交流解题思路，帮助学生区分表 面积与溶积的计算方法。 3、 一个用塑料薄膜覆盖的蔬菜棚，长10米，横截面是一个直径为6米的半圆。 （1）覆盖在这个大棚上的塑料薄膜约有多少厘米？ （2）这个大棚的占地面积是多少？ （3）大棚的空间大约有多大？ 通过这一组题，进一步让学生学习用数学知识解决生活问题， 区别这3个问题的本质。 三、拓展练习： 1、补充：有两个底面积相等的圆柱，一个圆柱高为6分米， 体积是48立方分米。另一个圆柱的高为5分米，体积是多少？ 八滩实验小学备课专用稿纸
2、补充：有两个体积相等的圆柱，第一个圆柱和第二个圆柱高的比是4：7。第一个圆柱的体积是2.4立方厘米，第二个圆柱的体积比第一个多多少立方厘米？ 教学 反思 八滩实验小学备课专用稿纸