沂南集体网络备课小学品社六年级上册第二单元
时 间 2014年7 月18 日 单 位 鲁庄中心小学 主备人 张学媛 课 题 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 课 前 准 备 过 程 一 课前体验初步感悟 让田野告诉你——米粒的诉说 课 型 、 新授课 参与备 课人员 高超 毛陪三 我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房…...这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。 1、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的。 2、知道粮食得来之不易，懂的要爱惜粮食。 3、尊重农民，体验他们付出的劳动与智慧。 1、 让学生知道粮食得来之不易，体会劳动人民的艰辛 1、了解日常生活中的主要农产品 2、体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果 学生通过阅读书籍收集与粮食相关的资料 教师准备相关的 多媒体课件 教 师 活 动 1、师导入：同学们，我们都学过《悯农》这首诗，谁能起来背诵一下？生：。。。师：谁来告诉老师这首诗蕴含着什么道理呢？生：。。。 师：同学们说的很好。是啊，我们从诗中了解到农民的艰辛与不容易，那今天我们就来学习与此相关一篇课文，一起走进田野，倾听《米粒的诉说》，感受那份艰辛与快乐。 2、板书课题 3 、分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识， 4 结合课外查找的资料，谈谈自己对粮学 生 活 动 设计意 二 次 图 备 课 这一部分挪到课中体验环节。 应该为： 1、让学生阅读收集与粮食有关的资料 2、搜集1、回忆这首诗，并体会其中表达的思想。 通过导2、让学生回想一下他们所了解的农作物。 入，使3、珍惜粮食，不浪费一粒米。 孩子对粮食有初步的了解。 食作物的了解，大家可以适时补充。 一些农谚。 1、迅速仔细认真的读课本，看课件了解“米粒成长的故事”，谈自己的感受。 2、以小组为单位，交流玉米、高粱等粮食作物生长的过程。 3、观看录像和同学讨论交流后懂得爱惜粮食的重要性。 4、说说知道的有关农业生产的谚语等，扩大知识面。 从课本故事到观看录像让学生在实践中懂得爱惜粮食的重要性。 从我们的日常生活出发，总结和同学讨论交流知道的有关农业生产的知识等，扩宽知识面。 有了课前的准备工作，课堂上才会进展的比较顺利。 在交流农谚的时候，先让学生说一说，然后教师可以补充一些，来帮助学生积累知识。 二 课中体验深化感悟 1、师：接下来，我们一起走进小米粒的生活，看它是怎样来到这个世界的？请同学们快速浏览课本，看看“米粒成长的故事”课件出示 2、讨论：同学们读完了小米粒的生活，你有什么想法呢？ 3、 师：是啊，小小一粒米，包含了农们伯伯多少辛苦和汗水呀！谁能告诉我们你还知道哪种农作物是怎样一步步获得成熟的呢？ ① 小组合作探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前搜集的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 ②小组展示 4 、观看录像：小丽劝说军军吃饭时不要总是掉饭，要爱惜粮食。军军却毫不在乎地说：“不就是几粒米饭吗！不值钱，没什么大不了的！”学生评论谈自己的看法。根据教师引导，学生发言，总结出：粮食来之不易，农们伯伯付出了太多的心血和智慧，我们应该珍惜。 5、师：种庄稼不仅辛苦还是一门学问。同学们谁知道有关农业的谚语和歌谣，说出来和大家交流一下。 师小结，出示二十四节气歌，生齐诵 三 1、到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下你的所见、所闻、所想。 2、一小组为单位，开展“节约粮食小课能手”竞赛，请你为城市写广告牌，提后醒人民节约粮食，写的越多越好。 践行 3、在家养成良好的用餐习惯，还可以内将自己知道的农谚，节气歌 读给家人 让学生课下到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下所见、所闻、所想，懂的粮食的来之不易。 为城市写广告牌，提醒人民节约粮食，将自己知道的农谚，节气歌 读给家人听， 这一系列活动的设计是为了指导学生的行为，让学生知道在平时该怎样爱 一次安排这么多，学生有点忙不过来。可以让学生选择自己感兴趣的一项或。 化听，争当家里的“爱粮监督员”感 悟 争当家里的“爱粮监督员” 惜粮两项去食，并实践。 且落实到实际行动中去 让田野告诉你 板 书 设 米粒的诉说 珍惜粮食 计 教 学 反 思 对于我们这些孩子来说，这课的内容并不遥远。因为本班的孩子大多来自附近的村庄，对于农作物他们并不陌生，所以上起来很顺利。就是交流有关农业的谚语的时候，一少部分学生搜集的比较少，可能是家庭条件也有关。不过大部分孩子完成的比较好。并且珍惜粮食也做得很好。
沂南集体网络备课小学品社（品生） 六 年级上册
时 间 2014年7 月18 日 单 位 鲁庄中心小学 主备人 张学媛 课 题 学 情 分 析 让田野告诉你——种瓜得瓜，种瓜得“乐” 课 型 、 新授课 参与备 课人员 高超 毛陪三 我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房…...这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。 教 学 1、了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农目 业。 标 2、深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3、珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 教 学 难 点 课 前 准 备 过 程 一 课前体验初步感悟 1、了解日常生活中的主要农产品 1、学生搜集日常生活中与农业生产有关的知识，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”，并做好记载。 2、教师准备相关的 多媒体课件及相关具有代表性的农产品。 教 师 活 动 1 、导入 师：一日三餐，我们离不开食物。每天，当我们吃着香甜的面包，喝着鲜美的牛奶；当我们端起饭碗吃饭，拿起筷子夹菜，你会想到什么？生：。。。。 2、师：对，生活中的方方面面都与农业息息相关。教师出示小麦.玉米.苹果等代表性的农产品,让学生通过看一看.摸一摸.闻一闻等方法来认识这些农作物。 3、学生结合自己课外查阅的资料，让学生以农产品推销员的身份向大家介绍自己所知道的家乡特色农产品。 学 生 活 动 设计意 二 次 图 备 课 放到课中体验里面去。 学生搜集日常生活中与农业生产有关的知识，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”，并做好记载。 通过提 问导入 并引发 学生对 学生思考生活中与农业息息相关的农业的方方面面。 思考 让生 学生通过看一看.摸一摸.闻一闻等看.摸.方法来认识这些农产品。 闻，结 合自己 课外查 结合自己课外查阅的资料，让学生资料，以农产品推销员的身份向大家介绍自介绍自己所知道的家乡特色农产品。 己所知道的家乡特色产品，目的就是为了进一步加强学生对农业的认识 通过讨论交流让学生联系实 1了解农业 ① 认识农业 。多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、多媒体可见的辅助作用是非 二 课中体验深化感悟 牧业、渔业等，并举例引证。 ② 小小论坛。组织一次小小讨论会，主题是：“我们的衣食住行都与农业有关吗？”可以就衣食住行分四个小组展开讨论交流。 ③小组汇报 2 感受快乐 师：通过同学们的交流讨论，我们知道农业与我们的生活真的是息息相关，它为我们提供粮食，工业原料，我们的生活真的离不开农业。那同学们，你们说谁与农业关系最密切？ 生：。。。。 师：对，是我们的农民伯伯，现在我们看下面这则录像。 播放录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面 师：谁来谈一下观看录像后的感受？ 生： 师：对啊，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民伯伯为了粮食付出了太多的心血和智慧了，真的很辛苦。可除了辛苦，还会有什么呢？ 生： 师：对，还有快乐。为什么那么辛苦还会觉得快乐呢？ ①将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。 ②《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐 ③教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。 ④寻找快乐：多媒体播放《赤脚走在田埂上》（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱 3、 交流体验 师：有汗水但也有收获，所以仍然快乐。就这样一年又一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。那同学们肯定也有和家人一起参加农 以小组为单位，进行讨论交流，同学们举例说明我们的日常生活离不开农业生产。 观看录像，学生就农民辛勤劳动行为谈自己的理解和感受 以小组为单位自编自演课本剧《种瓜得“乐”》 体验分享快乐。 将自己和家人一起参加农业劳动的经历写下来，通过不同形式介绍自己的劳动体会。 际生活来认识农业，知道农业生产的重要性。 观看录像让学生更加直观明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”道理。 通过课本剧即兴表演切实体验劳动者为而乐，乐在何处，进而体会劳动者对土地挚爱，对农作常有效的。 通过看农民伯伯辛勤劳作的场面，可以让学生更深的感受他们的辛苦不容易。 另外可以让学生说说自己的父母是怎样劳动的，来体验劳动的艰辛。