五年级语文第六单元 学校：马莲滩小学 设计者：刘亮 赵怀宝
20*学会看病
【学习目标】
1.认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。 【活动方案】
课前准备
背诵小诗《妈妈的爱》 活动一：看谁预习得好
1.自由朗读课文，勾画出生字词，组内交流学习生字词。 2.轻声读课文，注意把生字读准确，句子读通顺。
3.选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：这篇课文主要写了什么？ 4.各小组汇报展示。
活动二：研读课文，感悟母爱
1.自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
2.交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)
3.分角色朗读全文。
活动三：总结升华，拓展延伸 1.学了课文，你有什么感受? 2.拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?
3.想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服? 【检测反馈】
1.给画线的字注音
毛茸茸（ ） 拽住（ ） 一副（ ） 嘟嘟囔囔（ ）（ ）
2．我从文中积累了很多描写人物神态的词语，这些就是文中所说的“人类所有的表情”。如（板着脸）、（ ）、（ ）、（ ）、等。
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五年级语文第六单元 学校：马莲滩小学 设计者：刘亮 赵怀宝
口语交际·习作六（第一课时）
【学习目标】
能够围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。 在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 【活动方案】
课前准备
用小纸条写一写自己想对父母说的话，要表达出自己的真情实感。
活动一：读故事，明道理
1.自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。
2.小组讨论：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由 3.小组派代表进行展示。 4.全班共同交流。
活动二：联系实际，畅所欲言
1.联系实际，说一说自己在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲自己和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
2．讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并请他们谈谈看法。 3.汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。
活动三：讲给爸妈听
回去我们将这三个小故事讲给自己爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。 【检测反馈】
同桌互相交流自己课前写的小纸条，并说说自己的想法。
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五年级语文第六单元 学校：马莲滩小学 设计者：刘亮 赵怀宝
口语交际·习作六（第二、三课时）
【学习目标】
通过习作学习，让自己感受父母对我们爱。 【活动方案】
课前准备
1.了解习作要求，认真理清思路。
2.写前交流，启发思路；写完后自我修改和互相修改。 活动一：重点阅读，感悟道理： 1.读一读书中的习作内容。（通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。）
2.选择自己的习作话题。 3.交流自己选择的话题。
活动二：创设情境，出示话题
1.自己曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，我们体会到了父母的爱。 2.自己对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
3.想和父母说的其他心里话。
4.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 活动三：全班交流,打开思路
1.每个话题选择一个组内代表交流，要求把内容尽量说具体。
2.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话。 3.是否表达出自己真情实感。
4.是否有具体事例，或事例是否具体。 活动四：明确要求，认真作文
1.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?
2.写一写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。
3.各自或者互相修改习作草稿。 4.誊写习作。 【检测反馈】
修改作文，誊抄作文
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五年级语文第六单元 学校：马莲滩小学 设计者：刘亮 赵怀宝
回顾·拓展六（第一课时）
【学习目标】
1.互相交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2.会读会写这些词语，掌握他们的意思。 【活动方案】
课前准备 制作字词卡片 活动一：词语盘点
1.读读写写（自读词语，注意有些字的写法。） （1）把词语读正确。
（2）在练习本上写一写这些词语。
（3）说说自己还喜欢哪些类似于这样的词语。 2.自己读一读，记一记。
（1）自由练读，读准字音，读熟。 （2）边读边想每个词语的意思。
（3）互相交流自己理解了那些词语，最喜欢的词语是什么？ 活动二：交流平台
1.说一说在本组课文的学习中，作者是通过怎样的描写方法表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。
2.朗读体会。朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句。
3.拓展练习。在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。 【检测反馈】
相互交流自己课前制作的字词卡片，同桌互相听写。
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五年级语文第六单元 学校：马莲滩小学 设计者：刘亮 赵怀宝
回顾·拓展六（第二课时）
【学习目标】
1.掌握日积月累，并背诵。
2.看懂漫画内容，了解漫画《父与子》。 【活动方案】
课前准备
1.搜集有关漫画集《父与子》的相关知识。 2.准备一幅自己喜欢的漫画。 活动一：日积月累
1.借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思，和小组同学交流，提 出自己不懂的问题。
2.互相交流诗句的意思。 兄弟敦和睦，朋友笃信诚。 孝在于质实，而不在于饰貌。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 澹泊以明志，宁静以致远。 3.自己读一读，背一背。
4.把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。 活动二：看漫画，品漫画
1.自己看漫画，并弄明白漫画的大意。 2.和小组同学交流漫画的大意。
3.全班同学交流漫画的大意，注意说明白人物的外貌、语言、动作和神态。 4.拓展训练
向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。 【检测反馈】
1.补全诗句 兄弟敦和睦，（ ）。 （ ），而不在于饰貌。 （ ），不敢恶于人；敬亲者， ( )。 澹泊以( )，( )以致远。
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