区域地理学习方法指导
区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年的重点。高考以综合能力考查为主，而区域地理知识为高考提供了背景材料，它有机的联系了有关的社会热点和焦点问题，将所学的知识运用到分析、解决实际问题之中，体现了高考考查能力的主旨。因此，搞好区域地理的复习是高考制胜的法宝。
一、初、高中知识整合，理清思路，构建知识框架 从学科结构来看，初中地理主要包括世界和中国地理部分，其中有些自然地理和人文地理的内容与高一必修地理的内容相关或重复，重复内容在高中地理中有所深化。对这些知识要进行归类，并与高中有关知识衔接，既要做好对初中知识稳扎稳打，又要将初、高中地理知识进行整合，理清思路，为构建系统知识框架做好准备。“初中区域地理搭台，高中原理规律唱戏”。这是近几年文综地理考题的重要特点。
二、区域定位为先导，搞好基础复习 区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开各类试题中地理区域试题的钥匙，是学习区域地理的第一道门槛。区域定位方法主要有三种：第一，绝对定位。即利用经纬网定位。第二，相对定位。即以一些地理经纬线和主要地理事物为参照，利用地理事物之间的相对位置进行定位。第三，利用区域地理环境的典型特征定位。如海陆轮廓，人文建筑等定位。
三、抓住必修一、二和必修三的联系及必修三的内在联系 必修三实际上是必修一和必修二知识在不同区域的应用，学生在学习必修三知识时，要先复习必修一、二的知识，运用必修一、二的知识去分析、理解必修三的知识，做到温故而知新，提高必修三的学习效果。必修三有两大主题：区域差异与区域发展、区域可持续发展，把握其内在联系有助于从总体上掌握必修三的核心内容。
四、区域特征分析
比较区域差异、区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键。复习方法可概括为“定桩、扯线、结网”六个字。第一是定桩。即抓住主导因素，突出区域特征。在区域的各个特征中找出最具本质或最具特色的特征，并以此找出主导因素。如西北地区的“干旱”，欧洲西部的“海洋性”第二是扯线。即理清知识头绪，抓住知识联系，形成多条知识“链条”。抓住各地理要素之间的联系，是地理学科最重要的学习方法之一。
五、区域问题研究
分析概括区域发展问题、提出区域发展对策是研究区域地理的目的，也是区域地理学习的高级阶段。不同区域存在不同的问题，在复习过程中，要把区域发展问题作为重要知识点来掌握，同进用可持续发展观点对区域发展作出合理评价，并提出正确的发展策略。