师：这是可以研究。 生：小音子最关心骆驼。
师：在小音子的眼里，骆驼最主要，人反倒次要了。 生：在她的眼里，骆驼是主角。 生：骆驼的感觉跟人一样，都感觉热。 师：在孩子眼里，人和动物没有先后。
师：大家刚才都没有发现这件事情，（课件出示：夏天来了，再不见骆驼的影子，??你这孩子！“）师生分角色读。
师：小音子问了哪些问题呀？ 生：骆驼走了就不回来了吗？ 生：骆驼生病了吗？ 生：骆驼会不会出事？ 生：骆驼现在在哪里？
师：这就是孩子，脑海里有问不完的问题。在城南，在北京，我的童年是多么有意思啊！（出示句子：夏天过去了??童年却一去不还了）师配乐朗读。
你们知道林海音写这篇文章的时候几岁了吗？所以在冬阳底下学骆驼咀嚼的事儿我也不会再做了，??可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！谁来读读林海音写的这段话-----
生读：不能忘怀的北平??我是如何熟悉那里的季节啊！（指名读）
师范读。介绍《城南旧事》。
（出示句子，感情朗读）师读：我默默地想，慢慢地写，又看见科阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
生读：童年重临于我的心头。