学期教学计划
学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教学分析：
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
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教学计划进度表
周 1 2 3 4 5 6 起止时间 8.27—8.31 9.3—9.7 9.10—9.14 9.17—9.21 9.24—9.28 10.1—10.5 教学内容摘要 小海军 小猴子有礼貌 喂啰啰 小孔雀，告诉你 五星红旗 请来看看我们的村庄 秋 和我划船 我有一个幸福的家 妈妈、爸爸和老师 两只老虎 Do、re、mi 音阶歌 圆圈舞 下雪啦 堆雪人 雪花舞 节数 备注 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1 1 7 10.8—10.12 8 10.15—10.19 9 10.22—10.26 10 11 10.29—11.2 11.5—11.9 12 11.12—11.16 13 11.19—11.23 14 11.26—11.30 15 12.3—12.7 16 12.10—12.14 17 12.17—12.21 18 12.24—12.28 19
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第一单元 学做解放军单元计划
一、教学目标
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》和《学做 解放军》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 二、重点与难点 （一）重点
1、通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 2、用自豪的情绪、轻快有弹性的声音演唱《小海军》。 （二）难点
1、歌曲《小海军》的附点八分音符，学生不易掌握。
2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 三、课时分配
本单元分两课时完成
第一课时：听赏《小号手之歌》，唱歌《小海军》。 第二课时：复习《小海军》，音乐活动“学做解放军”。
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第一课时
教学内容：
1、听赏《小号手之歌》。 2、唱歌《小海军》。 教学目标：
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。 教学重难点：
1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。 2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 教学过程：
一、 听赏《小号手之歌》 1、组织教学。 2、谈话导入。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？ 3、复听歌曲。 4、简介歌曲。
教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。 5、学生轻声读歌词。 6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。 二.学唱《小海军》。
教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。
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1、 利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。 3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄
的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻
快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好
节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声
音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
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