第二课时
教学内容：
1、唱歌《小海军》。
2、音乐活动“学做解放军”。 教学目标：
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 教学重难点：
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 教学过程：
一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《小海军》歌谱。 二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。 3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 6、指导学生用啦模唱歌曲。
7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。 8、指导学生完成教科书9页的活动。
9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。 10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。 11、师生共同评议。 三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
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第二单元 文明礼貌歌单元计划
一、教学目标：
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，能够用轻快富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。 2、学习认识音符唱名do、re、mi。
3、通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中培养学生良好的人文素养。 二、重点与难点 （一）重点
1、能够用真挚、热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，并结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。
2、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
3、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。 （二）难点
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。
2、在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。
3、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。 三、课时分配
本单元分两课时完成。
第一课时：听赏《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》。 第二课时：唱歌《喂啰啰》，音乐活动“知错的小鸭”。
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第一课时
教学内容：
1、听赏《咱们从小讲礼貌》。 2、唱歌《小猴子有礼貌》。 教学目标：
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。 2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。 教学重难点：
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。 2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。 教学过程：
一、 听赏《咱们从小讲礼貌》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？
3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。 5、再听歌曲。、
6、指导学生反复随录音学唱歌曲。 二、学唱《小猴子有礼貌》。 1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到
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的歌曲内容。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。 7、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。 8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 9、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。 10、师生共同评议。 三、小结。
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第二课时
教学内容：
1、唱歌《喂啰啰》。 2、音乐活动“知错的小鸭”。 教学目标：
1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。 2、能随音乐做律动。 教学重难点：
1、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。
2、在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。 教学过程：
1、学唱歌曲《喂啰啰》。 （1）初听歌曲《喂啰啰》。
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？ （2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。
（3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱 （要求声音稍轻、舌尖灵活轻轻弹动、要唱得富有弹性）。 （4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
（5）在学生唱出《喂啰啰》歌曲中的“有礼貌”、“讲卫生”、“爱唱歌”、“爱劳动”外，教师还可以指导学生根据旋律创编新词。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
（1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。 （2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。 （3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。
（4）引导学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲讲小鸭
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