重庆大学教案
课程名称：教师姓名：授课班级：
中国旅游地理
《中国旅游地理》课程教案
课程名称：中国旅游地理 适用班级：09 1-4 授课时间 3.18 班级 09 1-4 授课顺序 第 1 次课 课 题 第二章 地文景观 目 基本要求：理解地文景观的主要类型；掌握岩溶地貌、丹霞地的 貌、海岸地貌、其他地貌的成因。理解一些著名的山地资源和风景要 名山。 求 教 第二章:地文景观 学 第一节：我国地貌旅游资源概况 内 一、类型复杂多样 容 （一）我国地形特点 要 （二） 主要地形区 点 二、地形差异大 三、开发现状及前景 （一）开发历史悠久.历来是旅游资源之重点 （二）精品倍出.居世界重要地位 （三）开发前景广阔 第二节：我国地貌景观主要类型 一、花岗岩地貌 （一）成因与分布 （二）地貌景观的突出特点 二、岩溶地貌. （一）岩溶地貌成因及类型. 1、成因 2、主要类型：①峰林②溶洞 （二）岩溶地貌在我国的分布. 1、桂林山水 2、路南石林 3、主要溶洞. 三、熔岩地貌 （一）熔岩地貌成因及类型 1、成因 2、类型：火山锥、堰塞湖、火口湖、熔岩台地、熔岩隧道、“地下森林” （二）在我国典型分布 1、东北地区 2、云南腾冲 3、台湾大屯 四、海岸地貌 （一）海岸地貌分类 1、山地海洋 2、平原海岸 3、生物海岸 重 点 难 点 教 学 思 路 与 教 法 设 计 课 后 分 析
（二）我国海岸地貌分布 五、流纹岩地貌 （一）成因与分布 （二）主要景点 六、丹霞地貌 （一）成因与特点 （二）在我国的分布 七、其他地貌简介 重点：地文景观的主要类型、岩溶地貌、丹霞地貌、海岸地貌以及其他地貌的成因。 难点：地貌的成因。 先通过欣赏图片资料，提出什么是地文景观，引入新课；再对地文景观进行概述，通过提问和课堂讨论来启发引导学生思考和分析问题，同时引用一些名胜景区来理解问题，最后归纳总结。 教学时间分配、节奏把握比较合理 重点难点把握合理，教学方法恰当
《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 1 周 第 课次 1、2 节 授课方式 理论课 课时安排 授课题目：第一部分：绪论 一、关于旅游地理学 1 2学时 教学目的、要求：掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅游地理学学科性质。 教学重点及难点： 教学重点：旅游地理学概念 教学难点：学科性质 教学基本内容 一、 关于旅游地理学 (一) 旅游地理学的概念,形成与发展 1、概念 2、形成与发展 (二) 旅游地理学研究对象与内容 1、研究对象 2、主要内容 (三) 旅游地理学学科性质 1、边缘性 2、应用性 方法及手段 讲授为主 多媒体 作业和思考题： 1、旅游地理学的概念。 2、《旅游地理学》的学科性质、研究对象？ 小结：这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理。
《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 1 周 课次 第 3、4 节 授课方式 理论课 课时安排 授课题目：绪论、一、关于旅游地理学 （四）旅游地理学学习目的和方法 2 2学时 教学目的、要求：了解旅游地理学学习目的和方法，熟悉学习方法。 教学重点及难点： 教学重点：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论. 教学难点：理论与实际相结合 教学基本内容 一、关于旅游地理学 （四）旅游地理学学习目的和方法 1、学习目的： 1. 旅游业的需要 2. 旅游专业的需要 3. 旅游从业需要 ④爱国主义教育需要 2、学习方法： :①坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论 ②理论与实际相结合 方法及手段 讲授与讨论结合 多媒体 作业和思考题： 1、为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，为什么要 理论与实际相结合？