不一样的社区 教学实录与反思
教学目标：
1、知道中国地域辽阔，不同地区、不同民族，人们的生活习惯不同，生活的社区也各有特点。
2、了解并尊重不同地域人们的生活方式。
3、用不同的方式感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化。 教学重难点：
引导学生感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化，探寻不同的社区特点形成的原因，感受社区文化之美。
课时安排：1课时 教学准备：
1、课前师生大量收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料。 2、相关课件、相关邮册、明信片、饰品等。 设计理念：
本课是第一单元《社区是我们的大家庭》中的第三个主题-《不一样的社区》，旨在拓展学生知识视野，引导学生感受不同地区、不同国家、不同民族社区文化的独特风格与魅力。本主题包含着两个三级活动主题，即?祖国各地社区?、?国外的社区?。不同地区，不同民族，由于人们生活环境与习惯不同，因此人们生活的社区风貌也各具特色。但是，学生的生活天地是极其有限，客观上束缚了他们的知识视野，很难去感受不同的社区文化的独特风格与魅力。于是，我们在设计中以儿童社会生活为课程内容的主要资源，让他们学会用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，在活动中探索学习主题，在探究中发现和解决问题。在教学环境选择上，我们化繁为简，
有意识地组织孩子在网络教室学习，拓展教学空间，从平时的学习教室走向网络空间。在教学内容编排上，通过让学生通过网络搜索不同地区、不同民族、不同国家的民俗资料，极大地丰富教学内容。在教学活动设计上，我们以小组学习为主体，确定?讲述最喜欢的社区风情故事?和?成果展示?探究话题，让同学们交流自己搜集到的有关反映国内外不同文化习俗的图片、邮票、明信片等，通过展示成果、讲述?我?最喜欢的社区风情故事、朗诵比赛等活动引导，充分让学生在交流研讨，自主探究等实践性教学活动中，感受国内外人们美好的心灵和生活。
教学过程：
活动一：图片导入，感受社区风情
师：同学们，我们中国是一个大家庭，有五十六个民族，地域十分辽阔，不同的地区，不同的民族，有着不同的生活习惯。由于存在差异，社区特点也就不一样了。今天，我们就在网络教室一起来来看一看《不一样的社区》，学习了解人们不一样的社区生活。
（出示课题：3、不一样的社区）
（出示课件：欣赏一组不同地区的社区风情图片）
1、江南水乡；2、四川山地；3、沿海房屋；4、福建地区；
（学生被精彩的不同社区风景所感染，发出?真美丽?、?太有趣了?等惊奇、赞美的声音。气氛非常的热烈。）
师：老师看出来了，同学们很感兴趣。你们能用自己喜欢的方式谈一谈：这些社区各自有什么特点吗？你感受到了什么？
生1：（迫不及待的地举起手）我看到了大山真美，他们那里的房子面对着太阳，背靠着山，出门看到的也是山。
生2：我还从电视里看到过那里人一个在山的这边喊，一个可以从山的那边答话呢！
师：说得好！对，这就是我国四川山地社区的生活，出门是山，那里人们的房屋依山而建，错落有致，人们性情耿直，民风淳朴。
生3：老师，我看到了好多的房子都是建在水的旁边，还有许多的桥互相连 着。
生4：这些房子还有互相连通的过道，这样走路就不会淋雨了吧？ 生5：这里的水真清亮，上面还有许多的小船来来往往。
师：同学们，你们看得真仔细，这些就是享有盛誉的中国?威尼斯?--江南水乡社区的特点。它们大多沿河而居，处处是小桥流水人家，那里的水还孕育了中国的文化：丝绸、美女、刺绣呢！
生6：我看到的房子就像是连着的?望远镜?圈起来的。
生7：（抢着说）这个我见过。这是福建古老的社区，这里的人都是群居生活。房子做成这样的形状是为了抵御外来的侵犯。
师：（及时表扬）你是从哪里知道的？ 生：（骄傲地说）这是我从姐姐书里看到的。 师：你真不错，知道学习时留心其他的知识积累。
生8：蓝色的大海真美，红瓦绿树生活在这里可以天天游泳。
生9：那里有高大的椰子树，还有丰富的水果--香蕉、椰子、波萝等，那一定是海南岛吧！
师：这就是风景宜人的沿海社区。 活动二：交流展示，探究社区特点
师：同学们刚才欣赏和分析了祖国几个社区的图片，了解了他们的一些特点和文化。现在就请你们上网查找不同地区，不同民族的社区风情资料及公用设施的特点，然后小组交流：你还了解了哪些社区人们的生活方式、风俗习惯，以及形成的原因和自己的感受？
（学生们兴致极高，在老师的指导下，比较熟练地运用网络查找相关信息。老师巡视，及时收集学习信息。以小组形式交流汇报学习情况。）
生1：我们找到的是维吾尔族。维吾尔族的住宅，多成院落，一般大门忌朝西开。房屋呈方形，有较深的前廊，庭院多栽花卉、葡萄、果树，打扫得十分洁净。室内砌土炕，墙上挂壁毯，开壁龛，并饰以多种花卉图案。饮食方面，他们以面粉、大米为主食，喜喝奶茶，禁食一切动物的血。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。他们的舞蹈轻巧、优美，以旋转快速和多变著称，反映了维吾尔族人乐观开朗的性格。维吾尔族以农业为主兼营牧业，有经商传统，同时传统手工业十分发达，而且具有较高的艺术水平，他们制作的地毯、刺绣、丝绸衣料、铜壶、小刀、民族乐器等，具有独特的民族风格。
生2：从网上我们知道蒙古族多住圆形毡房，俗称?蒙古包?。蒙古包的门一定朝南开，炉子设在毡房正中天窗底下。在农牧区，蒙古族都住平房，室内有土炕。蒙古族的传统服饰很有特色。男女都喜欢穿镶边的蒙古袍子，腰扎红黄绿彩色缎带，脚穿皮靴和毡靴，头缠红蓝布。现在除老人外，平日一般都穿制服，只有在节日或喜宴时才穿蒙古袍。妇女不论冬夏都喜欢穿裙子或连衣裙，用各色头巾包头……
生3：我还知道蒙古族的牧民过着游牧式的生活，走到哪里房子就搬到哪里，被称为?马背上的民族?。住的是毡房，喝的是酥油茶。
生4：我们知道了乌孜别克族的传统房屋形式有多种，顶楼呈圆形的称为?阿瓦?，一般则为平顶长方形的土房，取暖多用壁炉。乌孜别克族家庭多是父母与未成家子女在一起，也有祖孙三代住在一起的。有和维吾尔、塔塔尔族联姻的传统 ……
生5 ：我们了解了素有?世界屋脊?之称的西藏，藏民们以歌舞为伴，其中踢蹋舞、弦子舞最为广泛流传。藏族信仰佛教。糌粑、酥油和青稞酒是农牧民的主要食品……
生6：柯尔克孜族牧民更有趣。他们住的圆形毡房称为?勃孜宇?。夏季多住在平原河流附近，冬季则迁居向阳山谷。定居的柯尔克孜族多住平顶方形土房，有壁龛和天窗，住宅周围种有蔬菜瓜果。凡有客人来访，都要拿出最好的饮食款待，尤以宰羊待客最为尊敬。在迁居时，邻居们要宰羊互相招待，以示告别或迎送。在服饰上，妇女喜欢穿旗袍，男子穿对襟短衫，裤脚在脚踝扎紧。
生7：我了解的是中华民族园。它座落在北京亚运村，全园占地45公顷，分南、北两园。北园内建有民族村寨16个；南园有20个民族村寨以及民族博物馆、雕塑广场等大型设施。全部建筑均采用1：1的比例，真实地再现出各个民族的文化遗存……
（学生发言非常积极，都想介绍一下自己查到的内容，此时，我真不想打断他们的学习热情。）
师：同学们知道的知识还真不少！还有很多同学想发言，由于时间的关系，现在我们就在小组内交流一下大家收集到的有关资料，然后把最有特色资料在全班交流一下，好不好？
生（高兴齐答）；好！ 资料交流展示：