参考答案：B
8：[单选题]“学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是语文课程标准对什么年级的学生提出的阅读要求？ A：低年级
B：高年级
C：低年级和中年级
D：中年级
参考答案：D
9：[单选题]汉语拼音是帮助什么的工具？ A：教学
B：阅读
C：识字
D：写作
参考答案：C
10：[单选题]《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是\认识多少个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。” A：5000
B：3200
C：3500
D：2500
参考答案：C 11：[单选题]
2001年的《语文课程标准》明确规定1-6年级课外阅读总量应在________
A：400万字以上
B：300万字以上
C：250万字以上
D：145万字以上
参考答案：D
12：[单选题]新中国成立前，小学语文学科普遍存在的问题是________ A：文言分离
B：重“言”轻“文”
C：言文一致
D：重说轻写
参考答案：A
13：[单选题]采取了\兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”编写思路的教材是______ A：人教版
B：北师大版
C：苏教版
D：西师版
参考答案：B
14：[单选题]小语教学中，应积极倡导的学习方式 A：自立、独立、协作
B：自主、合作、探究
C：自主、协作、研究
D：自立、合作、探究
参考答案：B
15：[单选题]汉语拼音是帮助 的工具。 A：教学
B：阅读
C：写作
D：识字
参考答案：D
16：[单选题]小学语文综合性学习结果的呈现方式是 。 A：单一的
B：终结性的
C：多样的
D：固定的
参考答案：C
17：[单选题]小学生语感能力的提高很大程度上有赖于 。 A：识字与写字
B：习作
C：阅读
D：口语交际
参考答案：C 18：[单选题]突破\听”、\说”分开表述的传统并明确提出\口语交际”的理念是 文件。
A：1952年的《小学语文课程暂行标准》
B：1963年的《全日制小学语文教学大纲》
C：1986年的《全日制小学语文教学大纲》
D：2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
参考答案：D
19：[单选题]2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是 A：知识目标设计
B：两维度目标设计
C：四维度目标整体设计
D：三维度目标整体设计
参考答案：D
20：[单选题]阅读教学时直接切入课文中的中心词、句或段以此带动全文理解的课文教学方式是 。
A：一点突破式
B：举一反三式
C：跳跃阅读式
D：由果溯因式
参考答案：A
21：[单选题]在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是 。 A：集中识字
B：分散识字
C：写字识字
D：阅读识字
参考答案：A
22：[单选题]以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是_________ A：分散识字
B：字族文识字
C：集中识字
D：字理识字
参考答案：B
23：[单选题]小学语文课程目标 A：语文知识教育为主
B：思想教育为主
C：文以载道
D：重道轻文
参考答案：C
24：[单选题]新中国第一部比较完整与规范的小学语文教学大纲是 年 A：1952
B：1956
C：1963
D：1986
参考答案：A
25：[单选题]小学语文综合性学习结果的呈现方式是 。 A：单一的
B：终结性的
C：多样的
D：固定的
参考答案：C
26：[单选题]首次将\综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是 A：1992年的《义务教育教学大纲》
B：2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
C：2001年的《义务教育语文课程标准》
D：2011年的《义务教育语文课程标准》
参考答案：C
27：[单选题]创造出\字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是 A：斯霞
B：霍懋征
C：姜兆臣
D：李吉林
参考答案：A
28：[单选题]小学生习作过程是一个 的转化过程。 A：单向
B：客观到主观
C：双重