广东江门第一中学2016届初三模拟试语文卷
卷
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
⑴□□□□□，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（《木兰辞》）（1分） ⑵商女不知亡国恨，□□□□□□□。（杜牧《泊秦淮》）（1分）
⑶中共中央十八大提出“依法治国”的方略，各级法院对冤假错案进行平反，正如《曹刿论战》里所说：“□□□□，□□□□，□□□。”这是深得民心的举措。（2分） ⑷坐断东南战未休。□□□□□□□？曹刘，□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子》）（2分）
⑸请把唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗默写完整：（4分） 巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。□□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
⑴那时就极严重地jié wèn( 诘问 )，而且当面叫她阿长。
⑵罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù（ 和煦 ）的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
⑶“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ɡēn shēn dì ɡù( 根深蒂固 )。
⑷这里看不到任何东西，和前几天令人máo gǔ sǒng rán（ 毛骨悚然 ）的单调没有任何区别。
3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：( )（3分） ．．
A．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。 ．．．．B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。 ．．．．．
C．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。 ．．．．D．她父亲思想开明,对儿子和女儿一视同仁，并无重男轻女的思想。 ．．．．4.下面语句没有语病的一项是：（ ）（3分） ．．．．
A.一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于是否通过生活现象地描写反映了生活的真实面貌。
B.初次见面时，还只是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多的话题，因而谈得很少。
C.不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。 D.未来战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分得到体现。
5. 联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。（4分）
什么是美？不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美；⑴ ，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，⑵ 。只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中到处都有美。
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二、阅读（46分）
阅读下面文段，完成第6-18题。
（一）小石潭记（10分）
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 6.解释下面句子中加点的字词。（3分）
⑴卷石底以出（ ） ⑵潭中鱼可百许头（ ） ⑶佁然不动（ ） ．．．．7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4分) ⑴蒙络摇缀，参差披拂。 ⑵斗折蛇行，明灭可见。
8. 下面各项对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分) ．．．
A.听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。
B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
C.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
D.本文借景抒情，把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。体现了王国维在《人间词话》中的“一切景语皆情语”的特点。
（二）范文正正直（9分）
范文正①公仲淹悴②，依睢阳③朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志④，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官⑤，术者之子长，呼而告之曰：“而⑥父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑦我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识⑧宛然⑨。
注：①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。②悴：忧。③睢阳：古地名，今河南境内。④封志：封存并加标志。⑤谏官：给皇帝提建议的官员。⑥而：你。⑦俾（bì）：
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使。⑧封识：即标志。⑨宛然：依然如故。
9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。（3分） A.即以其方与所成白金一斤封志/方七百里 ．．B.而术者气已绝/奇山异水，天下独绝 ．．C.常与一术者游/皆若空游无所依 ．．D.当以还汝/计日以还 ．．
10、用三条“｜”给文中画线的句子断句。（3分）
吾 善 炼 水 银 为 白 金 吾 儿 幼 不 足 以 付 今 以 付 子。
11、结合短文的内容分析，范仲淹是个怎样的人？他为人处世的行为给你怎样的启示？（3分）
（三）基因灭蚊的尝试
①夏天来了，蚊子也来了。对于很多人来说，蚊子远比高温更可怕。蚊子是多种病毒的传播媒介，蚊子在吸血的过程中，会给人类传染上许多疾病，除了登革热，还有疟疾、黄热病、裂谷热、基孔肯雅热、西尼罗河热、淋巴丝虫病、流行性乙型脑炎等。世界卫生组织（WHO）的统计显示，尽管医疗卫生事业现在普遍已经有了很大的发展，但全球每年仍有数百万人因为罪魁祸首蚊子的叮咬而不幸患病死亡。例如，平均每30秒就有一名非洲儿童死于疟疾。人与蚊，这两种生物之间的斗争其实已经进行了几千年。
②为了驱蚊，人类想出了各种各样的招数。传统的招数有熏艾、燃香、挂蚊帐等，现代的有灭蚊灯、电蚊香，甚至还有人想出激光灭蚊炮等。然而这些都治标不治本，随着科学技术的发展，科学家们在想，能不能通过改变蚊子基因的方式一劳永逸？
③美国约翰〃霍普金斯大学的研究人员在毛罗〃马莱里的带领下，培育出一种生命力强的转基因蚊子。这种转基因蚊子中携带一种可以阻断疟疾传播的SM1蛋白质。为了将它和野生蚊子区分开，科学家们还植入了一种令蚊子眼睛变红或变绿的基因。这些经过基因改造的蚊子被饲以未感染疟原虫的血液时并无明显优势，不过在饲以含有疟原虫的血液后，比普通蚊子更能适应环境。这就意味着，跟普通的蚊子相比，转基因蚊子的繁殖能力和生存能力都更强，死亡率更低。简单地说，这意味着可以将它们大量放到疟疾肆虐的地区，与野生自然蚊子交配、繁殖。经过几代后，这种对疟疾的抗感染能力可以广泛扩散到蚊子种群中去，从而令更少的蚊子携带疟疾病毒，以达到减少疟疾传播的目的。
④另一种办法是给蚊子进行基因绝育。英国伦敦大学帝国理工学院的昆虫学家弗拉米尼亚〃卡特鲁奇亚在她带的研究生贾尼斯〃泰来易的帮助下，寻找给雄蚊绝育但不会令其身体受损的方法。泰来易给1万个蚊子的晶胚注射一种特殊RNA片段，它能关闭正常精子形成所需的基因zpg。经过数月的辛勤工作，他们培育出大约100只无精蚊子，而且研究显示，雌蚊根本无法区分这种雄蚊和有生育能力的雄蚊。卡特鲁奇亚解释说，雌蚊一生只交配一次，从理论上说，骗住了雌蚊，就等于减少了蚊子的数量。但她坦承，这种方法还处于原理验证阶段，她们用来培育无精雄蚊的方法，还远不能繁殖出在数量上可与有生育力的野外雄蚊相抗衡的无精雄蚊。
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⑤第三种办法则是英国牛津昆虫技术公司（Oxitec）推出的“以蚊灭蚊”计划，即向野外释放用转基因培育出的有精但不育的雄蚊。这种雄蚊的后代体内的一种酶会积累到有毒的浓度，导致幼虫大量死亡。牛津昆虫技术公司的科学主管洛加〃奥菲指出，他们的这种转基因蚊子不会对生态系统形成长期的改变，因为它们的寿命很短——只能成活一代，而且没有后代。
⑥如今，巴拿马、墨西哥、马来西亚、开曼群岛等蚊子肆虐的地方已经开始进行转基因蚊子的野外放生实验。很多科学家对此持支持态度——因为喷洒化学杀虫剂，会对所有生物都带来影响，可能会让整个生态系统受到损害。美国宾夕法尼亚大学生物和昆虫学教授安德鲁〃里德教授就认为，培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法；如果无差别地喷洒杀虫剂，那么整个生态系统都会受到影响。（选自《光明日报》改编）
12.下列各项对基因灭蚊的理解，有误的一项是（ ）（3分） ．．
A.改变蚊子的基因是能治标治本的驱蚊灭蚊新技术，但也可能对整个生态系统造成影响。
B.转基因蚊子比普通蚊子适应环境的能力更强，携带的SM1蛋白质可以阻断疾病传播。 C.利用生物技术可以对蚊子进行基因绝育，用无精雄蚊与雌蚊交配，从而减少蚊子的数量。
D.科学家对转基因蚊子的野外放生都表示支持，因为相比喷洒化学杀虫剂，对生态系统更有利。
13.下列各项对文章内容分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A.人类与蚊子的斗争持续了几千年，传统的招数都治标不治本，于是科学家想到改变蚊子基因的方式来解决这一难题。
B.科学家目前已经找到三种比较可行的改变蚊子基因的方法，并且在实验和实际运用中取得一定的突破。
C.经过转基因培育的有精不育的蚊子，体内的酶会积累到有毒的浓度，导致蚊子的幼虫大量死亡，收到灭蚊的奇效。
D.安德鲁·里德教授认为：培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法，比化学灭蚊对生态系统影响更小。
14.2014年6月开始，广东省多地爆发“登革热”疫情，请你结合文中内容，简要概述科学驱蚊、灭蚊的方法。(4分)
（四）（17分）
花事
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
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文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊! 爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。 文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃! 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！
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