(3)啊！火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们的小山村。 （ ）
把 比作 七、按要求改写句子。（4分）
1.不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。 把字句 被字句 2.头戴尖尖帽的鄂温克姑娘们唱起悦耳的民歌，跳起优美的舞蹈。 缩句： 3.听了他的话，我禁不住不禁要哭出来。（修改病句） 八、根据课文内容天空。(9分)
1.爱我中华，健儿（ ）。爱我中华,（ ）。爱我中华，（ ）。
2.中国结或象征着（ ），或隐喻着（ ），或呼唤着（ ），或赞美着（ ）。
3.语言是花苞，（ ）；（ ），实干才是肥料。
阅 读
阅读短文，完成后面的练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不．
错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一．些忽飞忽落的小鸟。走了许久，看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）文中两个“也”的意思相同吗？结合上下文意思，把这两个“也”换成另外两个词，保持句子原意不变。（2分）
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（2）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ①这是一个（ ） 句，把（ ） 比作（ ）。（2分）
②“飞”还可以换成 （ ）、（ ）。 （2分）
（3） 把突出静态的词句请在原文中用“——”画出，突出动态的词句请在原文中用“~~~”画出来。（2分）
（4） 找出文中的一对近义词和一对反义词。（2分）
近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ）
（二）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：?你看，我们是多么顽强啊！?
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说?疾风知劲草?，小草是当之无愧的。 1.给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分） 2.用“\\”划去［ ］里用得不恰当的词语。（4分）
3.“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④
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急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（4分） 4.按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（2分）
ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ AABC：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 5.本文
①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 ③赞扬了小草有顽强的生命力。 ④赞扬了小草的美丽可爱。 在正确选项的上打上“√”。（2分）
笔下生花
正是丰富多彩的民俗民风，形成了中华民族灿烂的文化特色。请你介绍一种你感兴趣的民族工艺品或记述一个少数民族的故事。书写要认真，语言要流畅，思路要清晰。（26分）
小学语文第七册（北师大版）第四单元形成性检测题
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学校 班级 姓名
基础知识
一、看拼音写词语。（4分）
huāng wú mí sàn jiān dū zūn xún ( ) ( ) ( ) ( ) máo tíng fēn fù kāi pì wǎn cān ( ) ( ) （ ） （ ） 二、比一比，再组成词语。（5分）
辟（ ） 尊（ ） 捡（ ） 溜 （ ） 贱（ ） 避（ ） 遵（ ） 拣（ ） 榴 （ ） 溅（ ） 三、按要求写词语。（6分） （1）写出下列词语的反义词。
喜欢—（ ） 复杂—（ ）
艰辛—（ ） 辛劳—（ ） （2）写出下列词语的近义词。
欣赏—（ ） 监督—（ ）
贫苦—（ ） 摇曳—（ ） （3）选词搭配。
充足 充饥 充分 充实
理由（ ） 光线（ ） 生活（ ） 画饼（ ） 四、根据一定的规律重新排列顺序。（4分）
宇宙 亚洲 地球 上海 中国
________________________________________________________________- 播种 收获 施肥 锄草 储藏
_________________________________________________________________ 五、把下面三个词填在句子中，理解这三个词在句子中的作用和意思，再试着用这三个词各写一句话。（6分）
居然 显然 必然
（1）右边的妇女累了，欠起身子，（ ）是腰疼。 _________________________________________________________________ （2）过不了几个月，（ ）收获了。
___________________________________________________________________ （3）没有经过充分的准备，这次试验（ ）失败。
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_________________________________________________________________ 六、填上合适的关联词语。（4分）
（1）花生（ ）不好看，（ ）很有用。
（2）（ ）花生是有用的，（ ）你们要像花生。 （3）（ ）你们那么爱吃花生，（ ）开辟出来种花生吧。
（4）（ ）他对劳动的辛苦有切身的感受，（ ）《拾穗》这幅画画得十分逼真。 七、把能搭配的词语用线连起来。（4分）
会心的 手脚 麦香 摇曳 柔美的 微笑 花蕾 弥漫 麻利的 感受 黄叶 绽放 切身的 线条 树枝 飘落 八、按要求改写句子。（12分）
1.三个妇女正在收割后的麦田里间拾麦穗。（缩句） 2.骏马疾驰。（扩句，至少两处）
3.母亲做成了好几样花生食品。
（改成“把”字句） 4.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?
陈述句： 5.奇妙的猪笼草把一条蜈蚣吃了。（改成“被”字句）
6.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。 （修改病句）
九、根据课文内容填空。（12分）
1.读了《落花生》一课，我知道了我们做人也要像花生一样，要做（ ）的人，不要只做（ ）的人。
2.《拾穗》是19世纪（ ）国画家（ ）的作品。
3.播种行为，（ ）；（ ），收获性格；播种性格，（ ）。
4.稻花香里说丰年，（ ）。 （ ），路转溪头忽现。
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