三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 教学重点：感受农村丰收的景象。 教学难点：了解打击乐器的表现功能。 教学媒体；课件 教学过程： 讨论：
⑴民族乐队由那几部分组成？
⑵通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？ （农民丰收的喜悦心情） ⑵ 农民是怎样劳动的？ （面朝黄土背朝天）
⑷ 那粮食长成需要哪些过程？ (播种，浇水，施肥，除虫......） 三、总结。
同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能， 又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄 禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
丰收锣鼓 第三课时
一、教学内容
1. 欣赏《老虎磨牙》 2. 学唱《两只老虎》
3. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二、教学目标
1. 通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四、教具准备：琴、录音机、磁带 教学活动过程： 活动一：
听着《老虎磨牙》的音乐进教室，让学生发挥想象力自己表演所听到的音乐形象。并说一说你表演的是什么？ 活动二：
教师带领学生学唱歌曲《两只老虎》，并让学生思考，为什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韵律表演《两只老虎》。
活动开始前，让学生讨论，老虎的叫声和走路的姿态是什么样的（调动学生的学习兴趣，提高模仿的形象性）。
部分学生围成圆圈，音乐响起时，几个学生模仿老虎的动作兜圈走，也可以四散走动，口中同时发出“啊呜，阿呜”的声音（充分调动学生参与活动的积极性，培养他们的戏剧表演能力）。
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丰收锣鼓 第四课时
一、教学内容
1. 欣赏《老虎磨牙》 2. 学唱《两只老虎》
3. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二、教学目标
1. 通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四、教具准备：琴、录音机、磁带 教学活动过程： 活动一：
《两只老虎》的曲调学生改编歌曲，同时用相应的动作表演出来，提醒学生力求使自己改编的歌词有创新体现（培养学生的创作和模仿能力）。 表演与虎有关的成语故事或民间传说。
（1） 除了教材上有关虎的成语之外，让学生说一说自己还知道那些与虎有关的成语或故事。
（2）学生在讲故事的过程中，利用上节课自己动手制作的老虎头饰进行表演，教师可以启发他们配以相应的动作表演（激发学生的表演欲，提高戏剧表演能力）。
DO RE MI 第一课时
教学目标
1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。 2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 3、认识并区别1和i。 教学重点和难点
教学重点：唱准歌曲《音阶歌》。 教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学过程
一、师生问好。 二、导入新课。 三、新课教学。
培养学生的音准概念。 让学生认识1和i的区别。
通过游戏让学生进一步巩固认识1和i的区别。 四、延伸学习。 五、课堂总结。
DO RE MI 第二课时
教学目标：
1、认识七声音阶的唱名。（多媒体课件出示）
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2、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。（由低到高的关系） 3、学唱歌曲《音阶歌》。 教学过程：
（1）初步聆听和感受。
（2）师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。
（3）生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式。
（4）指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。
1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，学习七声音阶。游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。
2、在听、看、唱的活动中认识音高i。 3、“画旋律”。游戏规
则：在黑板上贴着1——i各2个音符磁铁石。逐句出示《音阶歌》的旋律，让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。（以《音阶歌》作为背景音乐。） 教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。 一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。 认真听讲。
学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。
小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。 兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动。 学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。 创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容。 了解七声音阶是一种由低到高的关系。
通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。这样既能提高学生的学习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯 让本堂课的教学更具完整性。 板书设计
《音 阶 歌》
七声音阶:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi
DO RE MI 第三课时
教学目标：准确有感情地学唱歌曲
教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲 教学难点： 准确、有层次地轮唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、钢琴六、 教学步骤：
（一）激情引趣 1、律动：在《嘀哩嘀哩》歌声中开始音乐课，走进美丽的春
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天。
2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。（鸽子） 3、声音练习，模仿鸽子的声音。
（1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-----（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿。
（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。
4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。 5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。 （二）欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。 （三）学习新歌
1、 轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、轻声地唱歌曲，再自然演唱。 3、纠正不当之处后再次演唱歌曲。
4、 老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音乐。
DO RE MI 第四课时
教学目标：准确有感情地学唱歌曲
教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲 教学难点： 准确、有层次地轮唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、钢琴六、 教学步骤：
（一）歌曲轮唱与提高
1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。 2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。 （二）欣赏
1、欣赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。 2、欣赏舞蹈片断《和平鸽》，学习其中简单的动作，并将这些动作运用到今天学习的歌曲《白鸽》之中。 3、歌表演《白鸽》 （六）总结
贝壳之歌 第一课时
教学内容：贝壳之歌 教学目标：
1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。 2、巩固时所学附点二分音符的认识。
3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。
教学重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏。 教学难点：掌握3|4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学
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听音乐，拍手进教室，唱问好歌。 二、歌曲新授《贝壳之歌》 2、导入新课
出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题。
②师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？） 生答：略 师问：你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲。 ③学习歌谱，指导学生听电子琴演唱2—3遍， 要求音准，然后师生对唱练习。 ④学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。 ⑤教师放音乐，学生跟着音乐一起唱。 4、音乐活动 ①认识音符，（附点二分单符）
②让学生在自己的课本上找一找，歌曲《贝壳之歌》中，有几个附点二分音符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音高。 5、用乐器为歌曲伴奏
（1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏。 碰铃：× 0 0 铃鼓：× × × 三角铁：0 × × （2）分组练习。
（3）合奏。老师指挥。 小结评价整体表现 三、小结下课
小狗圆舞曲
【教学目标】
1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。 【教学重点】
体验圆舞曲的特点，创作旋律。
【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。 【教学过程】 一、组织教学：
1、听音乐进教室。(请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳《蓝
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