《林冲棒打洪教头》课堂实录
时间：2011年11月17日下午
地点：光明小学礼堂
执教：窦桂梅
第一课时
第一板块：朗读题目
（播放课件：音画视听“大河向东流，天上的星星参北斗啊??”）
师：话说，北宋政和年间，纲纪败坏。贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中。天下英雄豪杰，纷纷起义。这便引出了你们所见的《水浒传》一百零八将部分之人之士。
师：今天咱们单表一人（对着图说），此人生得，——（生）此人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。官至八十万禁军枪棒教头。人送外号——豹子头。你道，此人姓甚名谁？
生：林冲！（板书“林冲”）
师：好啊，让我们大点声喊出这千年的一百单八将之一，（生）林冲。
师：说林冲道林冲，谁人不知,哪个不晓，《水浒传》中有好几回都写到了他（课件）： 生：（朗读）第六回——“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂” 生：（朗读）第七回——“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”
生：（朗读）第八回——“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”（好一个林冲棒打洪教头，题目板书完整：棒打洪教头）
师：这节课我们便驻足这第八回的一个章节。让我们一起大点声好好地朗读题目！（课件）
生：林冲棒打洪教头。（重音在“打”。） 师：（点评）如闻其声！
生：林冲棒打洪教头。（重音在“林冲”。） 师：（点评）如见其人！
生：林冲棒打洪教头。（重音“洪教头”。） 师：（点评）打的不是别人，就是哪个“洪教头”！
师：你说这千古美文，那可是四大名著之一的《水浒传》啊，那好文在手，须得琅琅上口！这节课，今天我们就要回到课文里去，逐字逐句地，细细地朗读这篇千古文章。（板书：朗读）
第二板块：朗读外貌
师：且说林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后——
生：（朗读）两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：‘洪教头来了！’” 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。
师：瞧，这副模样——来者不善！咱们好好读出人物的外貌。（课件） 生：（朗读）“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”（朗读时，没有重音“挺”。）
师：别坐下，你的胸脯不够挺。
生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”
师：有点挺，还不够。
生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”
师：你再读。
生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”
师：头巾还不够“歪”！ 生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”（终于读出了一个“挺”着胸脯，
歪戴头巾的洪教头。）
师：嗯，瞧瞧，我们一起来试试，读读这人带给你的印象。 生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”
师：朗读着落至此，你读到了一个怎样的洪教头？
生：我读到了一个非常高傲的洪教头。
生：我读到了一个狂妄自大的洪教头。
生：我读到了一个骄傲的洪教头。
师：嗯，把你们刚才说的选一个信息，一个骄傲，一个狂妄，选哪个？
生：狂妄。
师：全班同学再来朗读朗读这个狂妄的洪教头。 生：（读）只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。
师：来人给你的印象如此狂妄，那在林冲的心里呢？
生：（读）林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。
第三板块：朗读语言
一、第一次对话
（一）朗读洪教头的语言
师：古人道，仇人相见分外眼红，人说萍水相逢，应该以礼相待，可这洪教头，不但不理，还上首去坐了。非但如此，他还冒出了下面的一段话，快放开声音读读。（出示以下文字） 生：（放开声音朗读人物的语言）：柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
师：那我们就驻足在这里边，一字一句来读读洪教头的话。让我们先读第一句—— 生：（朗读）洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
师：瞧，他可是说“何故”，意思就是——（生：为什么。）谁再来读，体会这“为什么”？ 生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（生读不好，老师指导）
师：一起读读。
生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读，重在体现“何故”。）
师：何故——（生：厚待）是怎么对待？
生：厚待。（老师引导说不出）
师：是厚待，是怎么对待？
生：厚礼款待。
师：那你就来读读，我要是洪教头，我也奇怪，为何何故厚礼款待一个犯人。 生：“大官人今天何故厚礼款待一个犯人？”
师：又创造了一个词。把这厚待的意思藏进去就可以。 生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
师：一起再读读试试。
生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
师：何故厚待的竟然是一个——（生：犯人）谁再来问？ 生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
师：这真令人满腹疑问，那就快快地一起来问问柴进，洪教头向柴进问道：师引读 生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读，重音在“犯人”。）
师：柴进赶忙解释道——
生：（朗读）“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头”。
师：听听，听到人家柴进这么一解释，按理我们也就心里明白了吧，可是非但这般，这洪教头紧接着又来了一句话，放开声音快点读——
生：（朗读） “只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
师：刚才是疑问，瞧，现在那可是——（生：反问）放开声音再来说——（生：反问）谁来
反问？
生：“你怎么能如此轻信呢？”
师：我觉得洪教头这反问，我没听出来。如此狂妄的洪教头这般反问—— 生：“你怎么能如此轻信呢？”
师：谁再来反问？
生：“你怎么能如此轻信呢？” 生：“你怎么能如此轻信呢？”
师：是啊，一起来反问一下—— 生：“你怎么能如此轻信呢？”
师：再来看，这林冲给洪教头起了几个外号？一起来看，说他是——（生：犯人），还说是——（生：流配的犯人）说他——（生：依草附木）又说他——（生：冒牌武师），还说他——（生：骗吃骗喝）；
师：几个？（四个）竟是四个是不是。那谁来读，你想，这洪教头说的话是对柴进说的吧，是对谁说的？（生：林冲）这叫？（生：指桑骂槐）指的柴进说给林冲，你想啊，那该得怎么数落挖苦林冲？
生：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人——读得不好，（师：停，把腰挺起来，歪戴着头巾，这叫数落林冲）只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
师：再找一位洪教头，如此这样数落挖苦林冲。
生：洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
师：有点意思，这个洪教头还满斯文的。再找一位。
生： “只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”（掌声）
师：这洪教头不但如此，他还——（生：冷笑着），那是怎么笑？（生笑）冷笑两声说，一起——
生：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你