怎么能如此轻信呢？”
师：诶呀，瞧瞧，这洪教头压根就没有把这林冲放在眼里，所以这第二句人家冷笑着，柴进赶忙又来解释道——
生： “你可别小瞧了他呀！”
师：再三提醒，这洪教头非但不听，反而是火上浇油，又说了第三句话—— 生：（朗读）洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：刚才可是冷笑了两声，现在都到这份上了，（生：跳起来） “跳起来说”该怎么说? 生：（学生跳起来朗读）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：我看你的文字一定丰富多彩，刚出我看你是拍案而起。 再来看他一次表演。 生：（学生拍桌跳起来朗读）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：洪教头跳起来说——
生：（学生跺脚）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：看见没有，胸脯都拍上了，那叫火冒三丈！
生：（学生拍着桌子）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头
师：现在进入状态了，洪教头对林冲，那真是七个不服，八个不忿儿，一百二十个不满意。所以他就这样
生：（教师引）洪教头跳起来说——（学生接）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：这正是，怒从身边起，恨向胆边生！瞧，洪教头从疑问到反问，到问都不问了，干脆，直接叫板。瞧，这洪教头就这样不管不问，像连珠炮似地就这样发问了起来—— 生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
师：洪教头冷笑了两声
生：（朗读） “只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
师：洪教头跳起来说
生：（拍桌跳起）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
师：朗读着落至此，你又读到了一个怎样的洪教头？（渗透“朗读就是理解”的观点。）
生：我读到了一个目中无人的洪教头！
师：如此目中无人
生：我读到了一个狂妄自大的洪教头！
师：又重新认识了他的狂妄。
生：我读到了一个居高临下的洪教头！
师：目中如此无人
生：我读到了一个骄傲的洪教头！
师：都被他气得说不出话了。
生：他总是把自己看得很高大！
师：所以他就是那样的——（生：骄傲自大）。对，把你们刚出说的提取一下信息，如此这般狂妄，还有这般无礼。我们可以说这是骄横。（板书“无礼”、“骄横”。）就带着刚才你们朗读时的感受，再来读读，谁来读旁边，洪教头在哪，（学生分角色读略。）
（二）朗读林冲的语言
师：让我们再来回过头来，联系题目，这洪教头大小也是一个教头啊，那真是山外有山，人外有人，面对如此狂妄、无礼、骄横的洪教头，而林冲只说了两个字—— 生：（朗读）“不敢”。
师：你读到了一个怎样的林冲？
生：我读到了一个谦虚的林冲。
师：好。听你的，把谦虚写在这。（板书）再来看，联系上文，这洪教头可是柴进的老师呀，不看僧面看佛面，洪教头这般无礼，那我也得——（生：让他三分）那来吧。 生：（朗读，读出了很有礼貌的语气。）林冲连说：“不敢，不敢”。
师：我看见她的手势了。林冲可是待罪之人，看过电视是吧，那是什么样子？
师：你又读到了一个怎样的林冲？
生：我读到了一个非常有礼的林冲。
师：哦，那一起来体会体会。也像他的样子，体会着林冲的知书达理。林冲连说——
生：不敢不敢！
师：改一个词（板书“知礼”。）（在多重朗读人物语言中，感受人物性格。）
师：再来联系，林冲的身份，他可是个犯人，林冲连说——
生：不敢不敢！
师：你又读到了一个怎样的林冲？
生：他很顾自己的身份，对柴大官人很有礼貌。
师：联系自身，林冲此刻可是一个（生：犯人），那真是（多一事，不如少一事），所以我只好得——（生：忍着）读
生：不敢不敢！
师：你又读到了一个怎样的林冲？
生：我觉得他有忍耐
师：把你的感受送进去，再来读读林冲连说
生：不敢不敢！
师：听你的，板书
二、第二次对话
师：按理说，既然人家林冲不接招，这个故事就该结束了，可是小说能这样吗？得一波三折，一波未平，一波又起，快来看谁冒出来了？读 生：（朗读）“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
师：真是的恭敬不如从命，所以又引出了第二次故事。同学们快来看，此刻，月亮已经上来了，照得厅堂如白昼。作家写这句话，这就意味着下面的故事要开始了。什么故事要开始了？
生：林冲棒打洪教头。
师：故事真的要开始了。且看，读——
生：（朗读）众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！” 林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
师：打斗之前他们又有了这样一段对话，我们还要再细细地朗读。先来朗读洪教头的话。 生：（朗读）洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！来！”
师：瞧瞧瞧，洪教头先是（生：脱了衣裳），这是要干嘛？（生：赤膊上阵）好，赤膊上阵地喝道：
生：（朗读） “来！来！来！”
师：又“拿起一条棒掂量一番”，这是要干嘛？
生：这个洪教头拿起一条棒掂量一番向别人炫耀，看我武力多么高强。
师：那就试试看，这样的炫耀——
生： “来！来！来！”（带着动作帮你朗读。）“来！来！来！”
师：诶呀，掂量一番，这还没完，他还独自——耍了一阵，这又是何意？
生：向林冲炫耀。
师：那又该怎么说？
生： “来！来！来！”
师：不行不够。
生： “来！来！来！”一起。
师：那可是喝道，我们高年级知道说道、喊道，这里可是喝道，那是怎样的喝道？洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道——
生： “来！来！来！”
师：这是喊。
生： “来！来！来！”
师：声音下面，那是怎样的胜券在握。刚才觉得自己必胜，他就这样喝道： 生：“来！来！来！”
师：你的朗读有特点。把第一个字拉开读
生：来——来！来！
师：大胆想象，可能就像他这样，一个声音拉开，后两个来跟上再来。
生：来！——来来！”
师：有可能前两个跟上，后一个拉开—— 生：“来！来！——来！”
师：有可能前一个声音低后一个声音高。
生： “来！——来！——来！——”
师：有可能前一个声音高后一个声音下去。
生： “来！来！——来！——”
师：有可能速度非常快，急不可耐。
生：来！来！来！（笑）
师：有可能胜券在握，怎么着我都行。
生：来！来！来！（笑）
师：示范，还有怎么创造。
生：来！来！来！
师：总之，每个同学都能读出自己的感情。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道——
生：来！来！来！
师：无论你怎么喝，听林冲人家怎么回答的。就三个字。（请教了）洪教头的话可是一连串