xxx电子备课稿 主备人: 年级：五年级 学科：品德与社会 时间：2011.9.8 课题名称 教学内容 教学目标： 1、知识与能力： A.使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己的责任。 B.通过呈现家庭中的矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。 2、过程与方法： 通过课本呈现不同的家庭矛盾和生活场景，让学生了解家庭生活的多样性。 3、情感、态度、价值观： 树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感。让学生了解家庭生活的多样性，感受家庭生活对人的影响，体验不同的家庭生活。 教学重点： 引导学生关注家庭矛盾和家庭生活中不和谐的事情，激活学生的生活经验。 教学难点： 引导学生树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感，让学生了解家庭生活的多样性。 教学准备： 1、教师准备：教材，课件 2、学生准备：准备材料，教材 教 学 设 计 个 性 修 改 第一课时 一、导入 谈话导入，同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼，你的家庭中有哪些令人烦恼的事情？ 二、学文明理 1、学习中国古代谚语（读一读、背一背）。 思考：这两句谚语告诉了我们什么道理？ 2、学习短文《家庭和睦有益身心健康》。
家有烦心事 第二单元《家庭和睦我有责》第一课
学生齐读课文。 说一说：家庭和睦对我们的成长有哪些好处？家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响？ 3、教师小结：我们每个人都是家庭中的一员，都应该为家庭的和睦贡献一份自己的力量。 三、想和做 1、想一想：家家有本难念的经，你是怎样看待家庭矛盾的 ？ 2、做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。你是怎么做的？ 学生讨论发言。 四、教师小结 希望同学们都能为家庭分忧，是我们的每一个家庭都能幸福、美满。 第二课时 一、导入 日记导入 谈一谈读了这则日记，你有什么想法？他做的对不对？为什么？联系实际，在家庭的矛盾中，你起到什么作用？ 二、读文明理 学生齐读短文。 思考：什么是家庭责任感？ 评案例明理。 案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。 案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。 案例三：父母吵架时，小兵却出门散心。 以上同学的家庭责任感强不强？为什么这样说？如果你遇到这种事情，你会怎么做？
三、想和做 1、家人之间发生了矛盾应怎样化解？你有这方面的经验和体会吗？同学之间交流。 2、分小组创设情境演一演。（家人之间发生了矛盾，我该怎么办） 四、教师小结 家庭责任感的形成，是从一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任的人，长大后才会成为一个对社会负责的公民。 学生谈今后的打算。 板书设计： 家家都有烦心事 怎样对待？ 我们要培养家庭责任感
教学反思：
课题名称 教学内容 教学目标： 2、知识与能力： A.使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己的责任。 B.通过呈现家庭中的矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。 2、过程与方法： 通过课本呈现不同的家庭矛盾和生活场景，让学生了解家庭生活的多样性。 3、情感、态度、价值观： 树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感。让学生了解家庭生活的多样性，感受家庭生活对人的影响，体验不同的家庭生活。 教学重点： 引导学生关注家庭矛盾和家庭生活中不和谐的事情，激活学生的生活经验。 教学难点： 引导学生树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感，让学生了解家庭生活的多样性。 教学准备： 1、教师准备：教材，课件 2、学生准备：准备材料，教材 教 学 设 计 个 性 修 改 第一课时 三、导入 谈话导入，同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼，你的家庭中有哪些令人烦恼的事情？ 四、学文明理 4、学习中国古代谚语（读一读、背一背）。 思考：这两句谚语告诉了我们什么道理？ 5、学习短文《家庭和睦有益身心健康》。
家有烦心事 第二单元《家庭和睦我有责》第一课