的沟通。许多父母认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。
3、家庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也会不统一。家长的不一致，可能造成孩子不辨是非，还可能造成孩子的烦恼情绪，出现一些心理障碍和心理疾病，导致心理严重失衡，以致出走等。
4、家庭教育中的劳动教育薄弱，缺乏良好的劳动习惯和正确认识。这也是一个值得重视的误区。
5、家庭教育中的种智轻德，重知轻能。这是当前家庭教育中的重要误区。
为完成本课题实验研究任务，研究过程计划从2012年6月——2014年6月，分成三个阶段进行。
在研究过程工作中，首先完成课题研究方案的制订并确定课题组成员的分工。并且进行理论资料的准备，调查分析，起草《实施方案》等。
其次，进行理论学习：集体学习与个人自学相结合。以不断提高参与者的水平。
另外，在各阶段实践研究过程中，认真搞好课题研究资料收集和汇总工作。并围绕实验课题，通过有效研究途径和可行性的研究方法，展开论证并积极撰写论文，做好资料积累工作；进行阶段性检查和总结，课题研究资料整理，撰写研究报告等。
六．实验的方法和步骤
（一）实验对象：七年级七、八班 对比对象：七年级一—六班。 （二）研究方法：行动研究法为主，教育调查法、个案研究法、文献资料法等为辅。
1、行动研究法：构建学校教育与家庭教育相结合的发展策略的实践过程进行跟踪、观察、调查、分析，并进行及时的反思、总结和调整。
2、调查法：明确家庭教育的误区对学生产生的危害，形式有问卷式、访谈式、采集数据式。
3、个案研究法：对家庭教育误区的研究中，一些家庭涌现出的典型个案进行分类分析。
4、逻辑归纳法：在实践过程中总结、探讨该课题的一般理论与运作策略等。
5、文献法：围绕课题研究的内容，采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料搜集、整理国内外与课题研究相关的资料，为课题研究提供充足的理论依据和经验借鉴。
（三）变量的选取：
1. 自变量：学生的发展 家长的教育能力 教师指导家庭教育能力 家校互动关系的发展。
2.因变量：学生得以和谐发展。 （四）实验步骤
1、第一阶段：准备阶段（2012年6月—2012年11月） 阶段负责人:吴则显
完成课题研究方案的制订、申报工作，确定课题组成员的分工，
进行理论资料的准备。调查分析，收集资料，起草“实施方案”及实施执行计划。
2、第二阶段：实施阶段（2012年11月—2014年3月） 阶段负责人:李名山
2012年11月—2013年1月，按照课题实施计划，组织开展各项实践研究活动。
2013年2月—2013年11月，（1）在实践研究过程中，认真搞好课题研究资料收集和汇总工作。（2）研究过程中，组织中期课题研究小结和成果展示活动。
2013年12月—2014年3月，根据课题实践研究的需要，组织有关理论辅导讲座，以不断提高参与者的水平。并围绕实验课题，通过有效研究途径和可行性的研究方法，展开论证并积极撰写论文，做好资料积累工作；进行阶段性检查和总结，撰写中期研究报告。
3、第三阶段：总结阶段(2014年4月——2014年6月) 阶段负责人:吴则显
（1）课题研究资料整理 ；（2）撰写课题研究报告；（3）完成实验工作；（4）召开结题会议。
七．课题实验的组织管理 1.领导小组：
组长：张合连 副组长：侯典和 成员：林建东 吴则同 2.课题组成员及分工
组长： 吴则显 主持人
副组长：李名山 课题研究资料整理 课题指导
成员： 黄春香 撰写课题研究报告 科研指导总结
吴文丽 理论研讨总结 仇念涛 实践研究 丁霞 实践研究 高兆祥 实践研究
3.指导专家：李升 许鑫
4．协作研究成员：七年级各班班主任 八．经费预算
研究工作所需经费列入单位日常办公经费项目.研究工作经费本着精打细算,按需开支,课题专项研究经费预算为三千元.
（一）准备阶段（2012年6月—2012年11月）经费预算约为五百元；
（二）研究阶段（2012年11月—2014年3月）经费预算约为一千五百元；
（三）总结阶段（2014年4月—2014年6月）经费预算约为一千元。
经费来源:由学校自筹与上级补助相结合.
梁山县徐集一中农村家庭教育的误区及改进对策研究课题组
2012
年11月