木兰诗
主备人 备课 成员 全体语文老师 备课时间 课型 课题 知识与技能： .积累文言知识。 教 学 目 标 过程与方法： 新授课 木兰诗第一课时 上课时间 朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。 情感态度价值观： 感受木兰孝敬父母、报效国家、勤劳朴实、坚毅勇敢的优秀品质。 教学重点 反复诵读。 品味作者蕴含在字里行间的深厚感情。 教科书，黑板、多媒体 教学难点 教学手段 修改意见 教法与学法 诵读法、合作探究法。 教学过程 一、导入新课： 修改意见 花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。 二、作品简介： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。 写作背景： 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版）。其产生的时代背景众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，距离黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古境内的杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。 文体知识： 乐府 本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称 三、字词积累： 唧唧（jī） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān） 辔头（pèi） 溅溅（jiān） 燕山（yān） 啾啾（jiū） 朔气（shuò） 金柝（tuò） 策勋（xūn） 霍霍（huò） 阿姊（zǐ） 云鬓（bìn） 重点诗词： 赏赐百千强：有余。 胡骑：战马。 木兰不用尚书郎：不愿意。 愿驰千里足：希望。 出郭相扶将：外城。 双兔傍地走：跑。 著我旧时裳：穿。 朔气传金柝：北方。 军书十二卷：表示多数，不是确指。 卷卷有爷名：古义指父亲。 通假字：对镜帖花黄（同“贴”，粘贴） 古今异义： 木兰当户织（古义：门 今义：门第） 但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只 今义：表转折，但是） 出郭相扶将（古义：外城 今义：姓氏） 双兔傍地走（古义：跑 今义：行走） 赏赐百千强（古义：有余 今义：强壮，强大） 策勋十二转（古义：次 今义：旋转） 雌兔眼迷离（古义：眯着眼 今义：模糊而难以分辨清楚） 一词多义： 东市买骏马 （名词，集市） 愿为市鞍马（动词，买） 昨夜见军帖（名词，文告） 对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴） 将军百战死（名词，将领） 出郭相扶将（动词，搀扶） 不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要的事务） 词类活用： 愿为市鞍马（名词做动词，买） 策勋十二转（名词做动词，登记） 当窗理云鬓（名词做状语，像云一样的） 文言句式： 倒装句：问女何所思 （宾语前置，应为“问女所思何”） 省略句：愿为市鞍马 （“为”后面省略宾语“之”） 小结提高反复诵读课文，体会作者思想感情。 重点实词 作业布置 板 书 设 计 通假字 一词多义 古今异义 词类活用 -a-202a优点： 缺点： 改进措施： 12121212教 学 反 思 朗读课文，抄写生字词。