7、试述地理教师教学质量评价的主要指标。 系主要包括： 1.教学目标
（1）课堂教学目标设计合理。 （2）教学目标表述明确、具体。 2.教学内容
（1）正确理解教材，呈现的地理信息科学、准确。 （2）突出教学重点，抓住关键，突破难点。 （3）举例恰当，理论联系实际。 3.教学结构与师生活动
（1）课堂教学结构设计合理。 （2）师生教与学有较高的积极性。 4.教学方法与手段
（1）教学方法选择恰当。
（2）注意发挥学生的主体作用。
（3）教学地图、地理图表、地理教具与手段选择合理，运用恰当熟练。 5.教学基本功
（1）语言表达能力强。
（2）教态亲切自然，仪表整洁。
（3）板图、板画、板书设计规范，运用熟练。 6.教学效果
（1）激发学生学习动机的效果。 （2）完成教学任务，达到教学要求。 （3）学生反应好。
各主要项目一般权重：教学目标10%、教学内容20%、教学结构与师生活动15%、教学方法与手段15%、教学语言与教态10%、教学效果30%。 8、试述地理教师专业素养的构成及专业发展的主要途径。
构成：
（1）知识素养：（普通文化知识；学科专业知识；教学论知识；实践知识等） （2）能力素养：（基础能力；职业能力、自我完善能力等） （3）情感素养：（思想道德；专业态度；美育素养；教育信念；自我发展意识等） 主要发展途径：
（1）保证自我反思经常化、系统化
（2）利用多种检测手段，了解自己的专业发展水平。 （3）记录有关事件，经常与自我保持专业对话
（4）与其他教师教学科研的相互合作、交流；专业进修等。