C、为有目的活动——游戏和早期学习准备条件。 D、发展乳儿的独立性。
第22题 (1.0) 分
（ ）合作编制了第一个测验儿童智力发展的标准量表。
A、比纳 B、霍尔 C、西蒙 D、施太伦
第23题 (1.0) 分
横向设计是最常用的儿童发展心理学研究方式之一，其优点有（ ）。 A、可同时研究较大样本 B、可在短时间内取得大量资料
C、容易发现心理发展事件之间的因果关系 D、可降低研究成本，节省时间和人力
第24题 (1.0) 分
对婴儿期心理发展具有最重要意义是（ ）。
A
、说话 B
、手的抓握动作 C
、模仿动作 D
、独立行走 第25题 (1.0) 分
幼儿晚期的心理特点表现在（ ）。
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A
、爱玩、会说 B
、好学、好问、求知欲强 C
、思维抽象概括能力开始发展 D
、个性初具雏形 第26题 (1.0) 分
幼儿词汇的发展主要表现在（ ）。
A
、词汇数量的不断增加 B
、词汇内容的不断丰富 C
、词类范围的不断扩大 D
、积极词汇不断增加 第27题 (1.0) 分
初中生记忆的主要特点表现在（ ）。
A
、自觉地运用意义识记 B
、机械记忆占主导地位 C
、有效地运用各种记忆策略 D
、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期第28题 (1.0) 分
初中生情绪活动的特点表现在（ ）。
A
、情绪活动的两极性 B
、情绪体验缓慢 C
、情绪活动的内隐性 D
、富于活力的情绪状态 第29题 (1.0) 分
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青少年思维的主要特点（ ）。
A
、可进行抽象符号运算 B
、把事物的形式和内容分开 C
、不能离开事物进行逻辑运算 D
、形成形式运算体系 第30题 (1.0) 分
在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（ ）。A
、情感的内容不断丰富 B
、情感的深刻性不断增加 C
、情感稳定性的发展 D
、情感体验的不断增加 第31题 (1.0) 分
揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（ ）。A 、纵向追踪 B
、习惯化范式 C
、三山实验 D
、优先注视范式 第32题 (1.0) 分
幼儿中期的心理特点表现在（ ）。
A
、爱模仿 B
、爱玩、会说 C
、思维具体形象 D
、行为具有强烈的情绪性
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第33题 (1.0) 分
胎儿自受精卵开始到出生在母体内经历三个阶段，包括（ ）
A、受精卵期 B、胚种期 C、胚胎期 D、胎儿期
第34题 (1.0) 分
婴儿的记忆一般经历哪几个过程？（ ）
A 、感知 B 、认识 C 、回忆 D
、再现 第35题 (1.0) 分
第一和第二反抗期的共同特点是 ( )
A
、要求人格独立 B
、独立自主性 C
、新旧关系体制的转型 D
、争取行为动作的自主性 第36题 (1.0) 分
弗拉韦尔认为记忆的元认知知识主要包括（ ）。
A
、有关记忆客体方面的知识 B
、有关记忆主体方面的知识 9 / 14
C
、有关记忆策略方面的知识 D
、有关记忆任务方面的知识 第37题 (1.0) 分
高中生性意识的发展特点表现在（ ）。
A
、身心发展的不平衡 B
、对异性的兴趣 C
、身心发展的平衡 D
、心理品质渐趋稳定 第38题 (1.0) 分
青春期自我意识的第二次飞跃具体表现在哪些方面（ ）？
A、强烈关注自己的外貌和体征
B、深切重视自己的学习能力和学业成绩
C、十分关注自己的人格特征和情绪特征
D、非常重视自己的人际关系和社会交往 第39题 (1.0) 分
儿童记忆发展主要体现在（ ）。
A
、有意识记逐渐占主导地位 B
、意义识记在逐步发展 C
、在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展 D
、抽象记忆占主导地位 第40题 (1.0) 分
小学儿童写作能力的发展一般经过哪几个阶段？（ ）
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