第一课 一．教学内容： 1．歌曲《青藏高原》。 2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。 二．教学准备： 钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。 三．教学目标： 内容 教学准备 1学会歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，目标 体会歌曲的内在情感。能用三角铁、小铃鼓 等打击乐为歌曲适当伴奏。并勇敢地参与即 兴表演。 2通过欣赏乐曲《拉萨谣》，了解中国民族本课切入调式：五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。 点是最重四．教学过程： 要的环1．播放《青藏高原》的歌曲录音，请学生仔节。 细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。 以草原的2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。 故事或用3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的诗句图片分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的音乐等为速度？歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌教学切入曲的调号，反复记号，变化音记号以及变换点，尽量拍子等等。
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做到让学4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结生参与介合讨论的问题再次聆听，提示注意变化音及绍。教师变换拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、给予鼓励演唱情绪。 补充。 5．学生听录音学唱（或跟琴学唱）《青藏高实践参与原》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼演唱加深唱。 印象。 6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，力度记号简单分析歌曲的特点。让学生知道和理解歌由学生回曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，答讲解，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 错了纠正7在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，效果更直到熟练演唱。 好。本首按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地曲子最的有感情地演唱。 难点是变8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声换拍子，音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。 如何解9．学生讨论：这首歌曲还可以采取那些演唱决？教师形式？（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱要 等，还可以由学生自主设计其他方式进行表引导提示演。） 学生自己注意并解
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