动作开法儿练习；
4、 离开把杆，到中间练习，检验扶把练习教材的可行性。其中包括跳跃练习、旋转练习、翻身练习；
5、 选用踢踏舞教学形式，考查学生对音乐、节奏的反映能力，分析、确定教材编写的难度；
6、 选择具有健康性、规范性、经典性、学术性、训练性的优秀教学剧目，让学生体验。同时，根据学生完成剧目的程度，总结以上实施的每一个教学环节中存在的问题，科学系统的分析、整理教材。
第二阶段：总结教材中发现的问题及时修正、补充、调整； 第三阶段：以图片和摄像资料为依据，收集、整理记录全部实施过程；
第四阶段：以图书和音像的形式完成教材初稿。 （三） 总结推广阶段（2004年12月——2005年3月）最后成果形式为教材。
1、 根据图片、摄像记录的教学资料，分析、整理、编辑制作成图书、音像教材；
2、 举办中小学生舞蹈教学实验成果汇报演出，并组织国际、国内学术交流活动；
3、 作为“全国中小学舞蹈教师培训”教材推广使用。 六、 预期研究成果：教材。