2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。 三、教学准备
1.教师和学生准备B Let's learn部分的单词卡片。 2.教师准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。 3.教师准备一面小红旗。
4.教师准备一张中国地图和一张杭州西湖的风景图。 四、教学步骤和建议 1． 热身(Warm-up)
教师准备“兔子舞”的录音带。师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。 2．预习(Preview) (1)“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：I can see a see a ) Let's learn I
(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is AB?”引导学生回答：“?is on the leftright． (2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． (3)“西蒙说”游戏 (4)教师用简笔画 Let's play
教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组，各组选派一名代表到上面。表示太阳慢慢从东方升起，教学east，要求学生注意ea字母组合的发音，提醒学生发音要到位。
(5)教师出示杭州西湖的图片或照片，让学生猜测：“Where is it?”然后展示短语卡片学west。教师示范朗读，学生跟读。
(6)教师将课前准备的中国地图贴在黑板上介绍：
“Tibet is in the west of China．Zhejiang is in the east of China．”教师边说边标出east和west，然后提问：“Where is Xiniiang?”教学north，教师领读该词，学生跟读，注意th字母组合的发音。教师再以同一方法教学south。教师发指令，请学生根据地图上“上北、下南、左西、右东”的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快。 (7)“听一听、排一排”活动
每名学生拿出五张表场所的单词卡片，具体是哪五张卡片由教师指定。学生听教师发指令排出正确的位置，如教师可说：
“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。此活动也可以在小组内进行，鼓励学生人人参与。
16 (8)教师出示museum的单词卡片，说：
“1 want to get to the museum．Where is the Museum ?How can I get t0 the museum?”教师板书：“How can I get to the museum?”示范朗读，学生跟读。 (9)教师放B Let's learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。
(10)教师出示本部分单词卡片，给学生10～15秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
(11)教师可让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描得既快又好。前面来，其中一人发指令，另一人将彩旗插在正确的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得不对，组内成员可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次数不能超过三次。插对一次得一分，最后看谁的得分高，谁就是胜利者。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
（1）今天大家学习都非常棒，下面老师就将去这个公元的具体路线告诉大家，小黑板呈现：Where is the park ? it’s in the south in Guiyang .How can we get there? You can go by NO.79 bus ??能找到这个公元吗？在寻找公元的路上要注意什么呀？倒出交通安全话题。 《中华人民共和国道路交通安全法》
第二十六条：交通信号灯是由红灯，黄灯，绿灯组成。红灯表示静止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警告。第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十六条：乘车人不得携带易燃易爆物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶员安全驾驶的行为。 (2)教师先做示范，然后引导学生编歌谣如：Left left at the cinema，then go straight．It's on the left．”并能在情景中进行运用。 2． 能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight?It's on the left。
3． 能够根据Let's try和Let's check部分的录音选出正确答案。 二、教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：
“It's east of the cinema ?Turn left the cinema，
then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight ’。 三、课前准备
1． 教师准备录音机和本课时的录音带。 2． 教师准备本课时的教学挂图。 3． 教师和学生准备本课时的单词卡片。 4． 教师准备Wu Yifan和Amy的头饰。 5． 学生两人一组准备一张中国地图。
17 四、教学步骤和建议 1． 热身(Warm-up) (1)“寻宝藏”活动
教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。
(2)教师可适当修改刚才的寻宝藏路线图，引导学生依照新路线编对话并进行演示。 2．预习(Preview)
教师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。 录音内容如下： ．
① Boy： Where is the library，please?
Girl： It's not flar．You can gO there by the No．18 bus? ⑦ Boy：How canI gettOthe cinema，please?
Woman：Turn left from walk straight for 15 minutes．It's On the left ④ Girl： Where is the library，please? Man： It'snexttothepost office．
④ Gid： Excuse me， I get tO the science museumf Boy：Take the No：
15 bus．Get off at the science museum?You carl see lt‘ (1)Let's try
录音内容如下：
Boy： Excuse me， I get t0 the science museum'?
Girl：Take the No．t2bus．Get off at the walk east for lO You can see the science museum．It's next t0 the cinema? Boy：Thank you．
Girl： You're welcome． (2)教师再放Let's时部分的录音，学生跟读。 (3)教师指导学生根据文字提示选出正确的路线。 3． 新课呈现(Presentation)
(1)教师将Let's talk部分的教学挂图贴在黑板上说“1 want t0 go to the post office。。
Where is the post office?”引导学生回答：“It's eastwestsouthnorth of?。? 接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。 ? (2)“爱我中华”活动
学生两人一组准备一张中国地图，进行问答，如：“Where is Jiangxi?It's east 0fHunan．It's west of Zhejiang．It's south of Anhui．It's north of Gua
18 ngdong．”等。
(3)教师将学生分成六组，仿照教学挂图所示位置，把六张单词卡片( I get there?”引导学生说：“Turn left affil the cinema，
and go straight．Then turn right at the post office and go straight-It's on the left．”学生跟读并进行一系列的替换练习。 (4)教师放B Let's talk部分的录音，学生跟读。
(5)学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演 对话。
(6)教师引导学生书写四会句型。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生做小组练习，再叫几名学生描述某一场所的位置，全班学生一起猜。 学生完成本单元B Let's talk部分活动手册配套练习，并抄写四会句子。 学生听B部分Let's talk的对话，读给家长或同伴听。 学生吟唱Let's chant部分的歌谣并用录音机录下来。 教学反思： 第六课时
一、教学目标与要求
1． 能够理解并会朗读Let's read部分，能够完成选词填空练习。 2． 能够完成Task time的任务。
3． 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。 二、教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子：“Start from the bus stop .Get off Of our school．Take the No．17 bus．Get off at the post office．Walk east for three minute.Find the white building On the left．Look for me near the door．
三、课前准备
1． 教师准备录音机和本课时的录音带。 2． 教师准备本课时的教学挂图。 3． 教师准备一张邀请卡。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)
(1)师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance．”
19 (2)“优秀小警察”活动 。
教师将
B Let's talk
部分的教学挂图贴在黑板上说：
“1 want to buy some books? Where can I go? How Can I get there?'’请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。 2．预习(Preview)
师生进行日常会话。以下问题可供参考：
How old are you? How d0 you go to school? Which bus do you take? Where is your ? 3．新课导入(Presentation)
(1)教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：“There is a letter for you．”教师接过信，看了看信封说：“This letter is from Sarah．”然后从信封中取出一张邀请卡，说：“It’s an invitation．What does it say?”教师请学生粗读段落，回答该问题。 (2)
教
师
出
示
教
学
挂
图
说
“Yes,Look !It's Sarah's birthday．How old is she? Where is we get to ．”让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。 (3)“过三关”活动
教师朗读Let's read部分，朗读时故意读错三处，请学生看课文听教师朗读，听到错误及时指出。如果所出现的三处错误没有被学生发现，则表明教师已闯过三关。 (4)教师指导学生完成选择填空。 j
(5)教师要求学生根据Sarah信中的说明，画出到她家的路线图。比一比谁画得既快又好。 (6)教师事先准备课文当中指示路径的六个句子，随意打乱顺序，要求学生正确排序，看哪一组排得既快又准确。
4． 巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)Task time
教师引导学生仔细看Task time中的地图，观察各处场所的位置以及公交车路线。然后让学生两两分组依照对话泡中的示范语言询问和回答某场所的位置以及到达该场所的路线。教师可适当提示学生图中交通指示灯四周的场所都可步行到达；而museum和hospital则可乘一一路公共汽车到达。 (2)学生听录音、跟读本课的目标语言。 教学反思： Unit 3 教案
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