1、交流
小组内交流自己搜集的地区间交流合作的事例。（可以收看电视新闻，翻阅报纸等。可以是曾经发生过的事，如心连心慰问演出等；也可以是正在发生的事，如西气东输管道铺设等。） 2、小组汇报。
3、师：同学们，我国西部地区高原、山地面积广大，因为远离海洋，一些地方气候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化严重。有些地方甚至寸草不生。因此，我国做出了开发西部的伟大战略。
4、讨论：西部开发可能带来哪些好处？我们有什么好的想法可以促进西部发展。 四、课后延伸：
畅想明日的大西部，说一说，画一画它将来的样子。 教学反思：
通过活动让学生了解西部及西部开发的需求，体会地区间交流合作，共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。 《品德与社会》五年级上册第五单元 《我们是炎黄子孙》 单元备课 本单元的总目标：
1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。
3、珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 本单元所体现的课程标准的内容与要求：
知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献。萌发民族自豪感和自信心。 本单元各课内在联系：
本单元《我们是炎黄子孙》是由《从远古走来》、《站在长城上》、《古老的丝绸之路》、《我的历史名人档案》这四个活动主题组成。《从远古走来》以事带史，通过一些历史事件、故事、传说，使学生对悠久的中国古代史有些基本的认识和大体的把握。《站在长城上》由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和汗水的结晶，延展到伟大的四大发明，以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就，突出它们对世界的深远影响，从而激发学生的民族自信心和自豪感。《古老的丝绸之路》以历史上最有影响的丝绸之路，唐朝的“东渡”、“西游”，明朝的郑和下西洋为载体，反映古代中国与世界的友好往来。《我的历史名人档案》注重了学习历史对学生现实生活的影响，将历史与现实联系起来。 本单元的课时安排：
《从远古走来》 1－2课时 《站在长城上》 1－2课时 《古老的丝绸之路》 1－2课时 《我的历史名人档案》 2－3课时
第一课 从远古走来 教学目标：
1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。
活动准备：
1、教师准备扑克牌大小的空白卡片。
2、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片，带好针线等。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问，你知道他到西安祭拜过哪些地方吗？为什么到这里？（黄帝陵、炎帝陵） 二、探讨历史源远
1、说一说：交流黄帝、炎帝资料。
2、议一议：在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的？你能用成语把他们的生活方式概括出来吗？ 3、画一画：远古先人的生活。 三、历史故事
1、讲一讲历史故事，谈出自己的感受。 2、做一做历史卡片
（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；
（2）可以将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上；
（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；
（4）可以将一些历史故事画在卡片上。 ……
3、制作历史年表
（1）说说历史朝代顺序，按朝代的先后将卡片连接起来，做成我们的历史年表。 （2）组织学生交流：从我们的历史年表中，你发现了什么？
小结：历史年表的内容可以是实物图，也可以是文字，它可以帮我们清楚地了解历史上的人物及事件，帮我们学习和掌握历史知识。 四、丰富知识，拓展思维
1、把全班同学找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。 2、玩历史知识卡片
（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”让你的好朋友猜一猜，这些历史事件、物品出现在哪个朝代。
（2）分一分：将同一个朝代的“卡片牌”分为一组。 （3）排一排：各小组内把“卡片牌”按时间顺序排一排。 五、课堂总结 1、说说自己的收获。
2、小结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而自豪。 教学反思
通过这一节的学习，使学生知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。能背诵我国历史朝代顺序歌。 雄伟的万里长城 活动目标
1．搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。
2．感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。 活动准备
1．教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。
2．学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。 活动过程 一、游戏导入
1．学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。
2．教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧！ 二、欣赏长城
1．学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。
2．教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。 3．讨论：为什么说长城是中华民族的象征。 三、“登长城”比赛
1．读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌） 2．开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。