课题：音乐舞蹈史诗《东方红》
执教者：董蕾花
教学目标：
1．通过欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，了解音乐舞蹈史诗的体裁
特征，感受音乐的无穷魅力。
2．通过欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，了解中国革命的风雨历程，
产生对革命先辈的敬仰之情，从而更热爱现在的幸福生活。
3．通过系列音乐实践活动，提高音乐鉴赏力和表现力。 教学重点：了解大型音乐舞蹈史诗的体裁。
教学难点：在欣赏的过程中，体会音乐的无穷魅力。 教学过程： 一、导入：
1．欣赏：歌曲《东方红》 2．竖笛吹奏《东方红》 二、体验与感受 1．《工农兵联合起来》 要求：边欣赏边打拍，说说是哪个历史时期的？ 2．《飞夺泸定桥》 要求：（1）说说是哪个历史时期的？ （2）模仿一下舞蹈动作。
（3）音乐是怎样表达作品的内涵的。 （4）了解长征的知识。 3．《南泥湾》
（1）学生介绍开垦南泥湾的故事，教师补充。 （2）齐唱《南泥湾》
（3）说出前后旋律的不同 4．《赞歌》
（1）说出音乐的情绪
5．小结并出示课题：大型音乐舞蹈史诗《东方红》，介绍这一体裁。 6．《东方红》的内容介绍
1964年，为庆祝中华人民共和国成立35周年，在周恩来倡
导下创作出的大型音乐舞蹈作品。它以音乐、舞蹈、诗歌、舞美为艺术手段，把各个时期具有代表性的音乐、舞蹈和新创作的音乐、舞蹈贯穿起来，艺术地再现了中国自第一次国内革命战争到新中国成立这段时期内的历史场景，是一部内容与形式完美结合的作品。
类似的表演形式古而有之，如周代的《大武》，唐代的《秦
王破乐阵》等。
三．创编
要求：分组进行讨论，用喜爱的表演方式再现那些难忘的岁月。 1．学生分组讨论，教师指导。 2．学生分组表演，教师评价。 四．总结
板书：
音乐舞蹈史诗《东方红》
图一 第一次国共合作 北洋军阀 《工农兵联合起来》 图二 《飞夺泸定桥》
第二次国内革命战争 长征 图三 《南泥湾》 抗日战争时期 图四 《赞歌》 解放
五年级音乐《长城谣》欣赏教学设计
奉贤育秀实验学校 范爱民
【教学目标】
1、欣赏歌曲《长城谣》，感受歌曲苍凉悲壮的情绪，质朴自然的旋律，
平稳有序的节奏，体会人们同仇敌忾奋起抗日的爱国热情。 2、初步了解乐曲的主要演奏乐器口琴、长笛。
【教学重点】
通过欣赏歌曲《长城谣》，能跟着音乐较准确和有感情的演唱歌曲。
【教具准备】多媒体课件、VCD等
【教学过程】
一、听音乐进教室，师生问好。
二、欣赏《长城谣》 1、导入：
创设情景，用反映抗日战争题材的图片，录像等渲染课堂气氛，导入新课。
2、欣赏歌曲《长城谣》
a、 听歌曲版本的《长城谣》，
边听边思考： 这是一首怎样的歌曲？ 听后讨论交流。
（简介歌曲创作背景，主要让学生感受歌曲苍凉悲壮的情绪，质朴自然的旋律，平稳有序的节奏，同时谈谈歌词内容所要表现的思想情感特点，感受人们当时所处的社会现状。）
b、听乐曲版本的《长城谣》
边听边思考：乐曲的主要演奏乐器是什么？ 听后讨论交流。 简介口琴、长笛。
让学生初步了解口琴、长笛的音色和演奏方法。 c、 学唱歌曲的旋律、歌词。
让学生跟琴学唱歌曲的旋律，跟录音学唱歌曲。
3、表演歌曲
a、小组讨论
通过各种形式的演唱来表现对日本侵略者的愤慨，从而抒发对祖国
的热爱之情。如齐唱、独唱、对唱、情景表演唱等。
b、小组交流表演 师生共同评价。
三、拓展活动
回去收集抗日题材的歌曲、诗歌、故事等，下次交流。
教 案
学校：育秀实验学校 执教：索 世 文 教材：少年儿童出版社 年级：七年级 课时：第三课第二课时 课题：《少年抒怀》 教学内容：
1. 欣赏《我的未来不是梦》 2. 欣赏《明天会更好》 3. 小小音乐会
教学目标：
情感态度与价值观：
参与《我的未来不是梦》、《明天会更好》的作品欣赏，初步感知乐曲的情绪，了解歌曲中的优秀品质，从而激发学生积极向上、勇于面对学习的困难；乐于与同伴一起交流抒发情怀、激励生活题材歌曲和乐曲的感受或见解，分享音乐创作、表演的成果，培养学生的团结精神。 过程与方法：
学会用欣赏、表演、讨论交流的学习方法，在听、唱、演、评、创等实践活动中，领悟和感受益志歌曲给人的启迪。 知识与技能：
掌握竖笛换气(偷气)的方法。了解用音乐去抒发情感的不同形式，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动有步骤有组织的去进行创作编排，并能带着真情实感去表演。
教学重点：
在音乐感受、体验中激发热爱生活，对未来充满信心的精神境界。通过益志歌曲感悟人生，受到启迪，激发学生积极向上
教学难点：
在音乐创作表演活动中，发展学生的音乐表现能力，树立正确的审美观。
教学用具：多媒体、课件、碟片、钢琴、竖笛、