恍惚张望。 3、观事物错位，虑心愿不能实现，想象佳人召唤，作好准备迎接佳人。 抽一人做朗读擂主，允许两人上台朗读译文 进一步理解诗句 朗读打擂。听众做评委 或独立思考，或与小组成员讨论，进一步探究诗歌作业 内容 求简明精练表达。
完成《学案》“思考探究”1－5。要 PPT(可视情况适当多家人数) 科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日 单元（章节）课题 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，品读《长恨歌》等几首诗歌作品，熟悉基本内容和思三维目标 想情感。 3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世”的方法在鉴赏古诗歌中的意义。 重点：1、读懂诗作，把握情感；2、运用“以意逆志”之法探究此诗主旨。 教学重难点 难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。 本节课题 本节课课题 本节课重难点 教学手段运用 朗诵视频、PPT、学案 教学资源选择 [Z_X_X]《湘夫人》（第一课时） 熟读《湘夫人》，理解词句，理清内容层次，把握情感。 重点：熟读《湘夫人》，把握情感；难点：理解词句，理清内容层次 第 6 页 共 6 页
教 学 过 程 环节 任务·目标 实施方法 1、我所知道的屈原及楚辞知识 了解诗歌内容，课前预习 解决字词问题。 3、自读全篇，读准字音，理解词句 预习检测 查缺纠错 ＰＰＴ映出检测题，抽人口答 结构层次 1、湘夫人降临，但又倏忽不见，担心失期，内心惆怅。 诵读、背熟悉内容 诵 恍惚张望。 3、观事物错位，虑心愿不能实现，想象佳人召唤，作好准备迎接佳人。 抽一人做朗读擂主，允许两人上台朗朗读译文 进一步理解诗句 读打擂。听众做评委 1. 或独立思考，或与小组成员讨论，完成《学案》“思考探究”1－5。要求简明精练表进一步探究诗歌作业 内容 2. 推推荐阅读《杂诗十二首》（其二）陶渊明（下节候课时自主赏析）
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PPT 备注 2、复习《离骚》（背诵） 方法指导：分清层次，分层背诵 2、思而不见，把爱埋在心间，却又达。
科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
单元（章节）课题 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，品读《长恨歌》等几首诗歌作品，熟悉基本内容和三维目标 思想情感。 3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世”的方法在鉴赏古诗歌中的意义。 重点：1、读懂诗作，把握情感；2、运用“以意逆志”之法探究此诗主旨。 教学重难点 难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。 本节课题 本节课课题 本节课重难点 教学手段运用 朗诵视频、PPT、学案 教学资源选择 教 学 过 程 环节 “思考与展示“思考探究”按“学生展示—学生点评—教师展探究”展中1－4道题 示 探讨诗歌练习运用“以意1、讨论课本“探究·讨论”四中第PPT 示”的顺序，逐题进行 教师展示内容见PPT 任务·目标 实施方法 备注 《湘夫人》（第一课时） 熟读《湘夫人》，理解词句，理清内容层次，把握情感。 重点：熟读《湘夫人》，把握情感；难点：理解词句，理清内容层次 第 8 页 共 8 页
主题 逆志，知人论世”1题。 的方法分析诗人创作意图 2、教师强调“以意逆志，知人论世”的必要性及规范表达的方式。 5分钟完成“课堂检测” 1、完成《学案》“合作探究”1－3 PPT公布答案 课堂检测 布置作业 巩固·拓展 2、背诵默写全诗 3、复习《离骚》背诵并默写其名句
科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
单元（章节）课题 以意逆志，知人论世 本节课题 拟行路难 1、 读懂诗歌感情；通过背景、手法分析感情； 三维目标 2、 掌握“比兴”手法，理解渲染的用意； 提炼的课题 教学重难点 教学手段运用 学案 教学资源选择 教 学 过 程 环节 目标 导入 学生要解决的问题或任务 交代学习目标， 指导阅读“知识短文” 教师如何教 读完以后要求学生主出要点 学生如何学 边读边划，掌握要点 把握感情的变化，能分析 感情变化 第 9 页 共 9 页
朗读 感知 熟悉 读课文，初步感知诗歌内容 把握总体的感情基调“愁” 感，悟 让学生上网查阅，了解相关资通过查阅，熟悉作者及背景 料 愁什么？ 围绕这几个问题，结合诗句、背学生查，记录 背景 资料 合作 探究分析诗歌内容 探究 为何愁？ 景逐个回答，发布 愁结果？ 何以解？ 小组 手法理解，比兴，渲染，衬托 探究 1、 引导回顾技巧的分析方法 根据方法小组内进行探究，形成2、 紧紧围绕情感去理解 文字 课堂检背诵本诗 测内容 拓展 理解 预习内课后练习，预习《湘夫人》 容布置 科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
单元（章节）课题 三维目标 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，熟悉基本内容和思想情感。 第 10 页 共 10 页