3、情感态度与价值观：认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。 重点：1、读懂诗作，把握情感； 教学重难点 2、运用“以意逆志”之法探究此诗主旨。 难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。 本节课题 《拟行路难》 1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程 本节课目标 2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸 3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意 4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法 本节课重难点 教学手段运用 教学资源选择 PPT、学案 重点：读懂诗意，理解思想内容；难点：理解词句，以意逆志，把握比兴手法 教 学 过 程 环节 任务·目标 了解鲍照的影朗读杜甫《春日忆李白》，了解杜甫导入 响，激起学习兴对鲍照诗歌的评价。 趣 了解诗人其人 诵读 了解作者及写作背景 体会感情 理解诗句意思，理解诗句 把握诗歌感情 完成“探究案”1研读诗句 －5 展示 探讨情感和主旨 完成“探究案”6先小组讨论后全班发言 －7 参考见PPT 学生展示后，教师点评并展示 PPT映出教师展示内容 小组讨论，简练表达，以备展示 抽查学生展示 阅读《导学案》“知识链接”教师可 适当补充资料 字音准 多人诵读，看谁读得最好 有感情 用散文语言改写全诗， 参考见PPT PPT映出 实施方法 备注 第 11 页 共 11 页
布置作业
背诵本诗和李白《行路难》（其一） 科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
单元（章节）课题 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，熟悉基本内容和思想情感。 三维目标 3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世”的方法在鉴赏古诗歌中的意义。 重点：1、读懂诗作，把握情感； 教学重难点 2、运用“以意逆志”之法探究此诗主旨。 难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。 本节课题 《蜀相》 【知识与能力】 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 【过程与方法】 本节课目标 1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、讲授法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 【情感、态度与价值观】 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 本节课重难点 教学手段运用 PPT、学案 教学资源选择 教 学 过 程 环节 课前预习 任务·目标 了解杜甫的生实施方法 完成《导学》课前检测 备注 1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用 2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 第 12 页 共 12 页
平，理想。 看对联，猜名人 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军导入激趣 导入激趣 帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 这个人就是诸葛亮，我们今天来学习杜甫怀念诸葛亮的著名诗篇《蜀相》 检查预习效果，预习展示 巩固基础知识 诵读 体会感情 导诵读节奏。 理解诗句意思，理解诗句 把握诗歌感情 教师说明结构——“起、承、转、背诵 合”，助生记忆。 理解诗歌表达的分析主旨 情感 析“诗眼” 的效果 课堂检测 布置作业
背诵本诗 后教师映出参考 五分钟完成《课堂检测》 根据情况点拨、补充。 PPT映出 自评（PPT映出答案） 理解“自”“空”先就近交换意见，后全班发言，最先小组讨论，然后抽人展示。教师PPT映出 抽学生用散文语言改写全诗。 纠错。 多人诵读，看谁读得最好。教师指 上，再使风俗纯”加以阐释强调 随机抽查一人上台展示，由同学们教师对杜甫的理想——“致群尧舜 科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
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单元（章节）课题 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，品读《长恨歌》等几首诗歌作品，熟悉基本内容和三维目标 思想情感。 3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世”的方法在鉴赏古诗歌中的意义。 重点：1、读懂诗作，把握情感；2、运用“以意逆志”之法探究此诗主旨。 教学重难点 难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。 本节课题 《蜀相》 【知识与能力】 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 【过程与方法】 本节课目标 1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、讲授法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。 【情感、态度与价值观】 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用 本节课重难点 2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 教学手段运用 PPT、学案 教学资源选择 教 学 过 程 第 14 页 共 14 页
环节 任务·目标 了解杜甫的生实施方法 备注 课前预习 平，理想。 检查预习效果，预习展示 巩固基础知识 完成《导学》课前检测 随机抽查一人上台展示，由同学们纠错。 多人诵读，看谁读得最好。教师指教师对杜甫的理想——“致群尧舜上，再使风俗纯”加以阐释强调 诵读 体会感情 导诵读节奏。 理解诗句意思， 理解诗句 把握诗歌感情 抽学生用散文语言改写全诗。 教师说明结构——“起、承、转、背诵 合”，助生记忆。 理解诗歌表达的分析主旨 情感 根据情况点拨、补充。 先小组讨论，然后抽人展示。教师PPT映出 理解“自”“空”先就近交换意见，后全班发言，最析“诗眼” 的效果 课堂检测 布置作业
后教师映出参考 五分钟完成《课堂检测》 自评（PPT映出答案） PPT映出 1、完善“导学案”；2、背诵并默写本诗。 科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日
单元（章节）课题 三维目标 第一单元 以意逆志 知人论世 1、知识与能力:了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力。 2、过程与方法:运用赏析方法，熟悉基本内容和思想情感。 第 15 页 共 15 页