分。
（一）上课态度一般，
热情不够。
要由自己讲课。 （一）基本没有学到什么，不喜欢这门课。
注：（一）学生在表中填写所上的课程和相应的分值。
（二）本调查表由教导处直接负责统计和整理，作为评价教师上课情况的主要资料。
八、课程评价表（本表对学生和教师作抽样调查）
课程名称 课程是否有吸课程的内容 （三）可以学
我对本课程的建议和意见。（用简要的文字来表达自己对于课程的想法）
（下列空格引力 由学生填写自己
（三）很有趣，到很多知识，想继
续探索。
（二）学到了一些书本外的知识。
（一）毫无收获。
所上的校本课程使人着迷。 的名称）
（二）一般，还可以。
（一）没劲，下次不选（不上）这门课程。
九、学校校本课程管理表格：
校长牵头 建立网络 教师培训 自编教材 教导处 检查、指导 总结经验 逐步规范 编写教材 做好科研
下发指导、修改意见 教导处、教研组长 引进、自编教材 举办各种培训活动 检查校教师开课情况 制定学生评价表
收集管理、考核资料
教导处、教研组开展科研讨论、交流 优秀教案、教材修改 建立科研课题 提出总体开设方案 各备课组长负责
确定门类齐全的课程类型 对教师进行反馈、指导、改进 对课程类型进行反思 提出奖励制度 征集优秀教案、教材
编写教材 深入研究
十、校本课程方案的评价表
项目
评价内容标准指标体系
得分
(1)
课程目标(30%) 课程内容(30%) 实施策略(10%) 课程资源与条件(20%)
成绩评价方法(10%)
合计
A
B(0.8)
C(
D(
等第
0.6) 0.4)
(说明：得分85～100分者提供学生选择；70～84分者有待改进再评；70分以下者取消课程)