查，了解了为什么大多数人喜欢去超市。其实在商店工作的人们非常辛苦，我们要尊重他们的劳动，爱护商品，遵守秩序。除此之外，你们还有什么收获？ 板书设计 课堂检测 【教学反思】
第三主题 做聪明的消费者
【教材简析】
“做聪明的消费者”主要从三个方面设计活动，“我和妈妈去购物”主要让学生学习选购商品的初步知识，包括识别食品的生产日期、保质期，识别真假广告，比较商品价格等。“我是聪明的消费者”活动主要围绕如何学会依法保护自己的消费权益，如何有理、有利、有节地处理消费纠纷等。“消费三元钱”是设计的实践活动，运用所学知识训练学生独立购买简单的生活用品和学习用品的能力。
活动一：包装袋上有学问
本活动主要让学生知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等信息；能根据包装袋上的主要信息辨别商品的真假，并养成购物时看包装袋的习惯；有初步的运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识。例如可以指导学生看包装袋上的药物（饭后服用）服用说明；学习识别食品包装袋上食品名称、配料表（食品含的成分）、净含量、食用方法、生产日期、保质期或保存期、厂名厂址、产品标准代码、批号等；学习看包装袋上商家给顾客提示的使用中注意的问题，洗衣液（避免进入眼睛）等。另外，还可以拓展一些有关包装袋的话题，如“塑料包装袋的利弊”等。
活动过程：一、学生收集各种各样的包装袋并分类。二、小组活动，自主探究“从这张包装袋上获取那些信息”，小组填写探究调查表。三、小组汇报交流，“你觉得哪些信息很重要（特别提示）”“如何利用获得的信息”等。
活动二：“我看广告”讨论会
社会上形形色色的广告在人们的生活中经常会见到，广告也在引导人们的消费行为。组织活动前可以让学生收集一些广告，然后组织讨论一些问题：“如何看待广告？”“如何辨
16 别广告的真假？”等。还可以组织学生讨论生活中有哪些广告现象违反《中华人民共和国广告法》等。可以创设情景“明明看了三则广告很纳闷。不知道该相信哪一则。你能帮助他吗？”然后小组学习讨论，全班交流。联系生活实际，举例说明：虚假广告给人们生活带来的麻烦和危害。最后组织课中实践：教师提供一些广告，也可以是学生自己收集的广告，说说从中读到什么信息。你信不信？为什么？可单独完成，也可小组合作完成。
活动三：价格秘密多
组织学生讨论：为什么不同的商品在不同的季节价格会不同？相同的商品在不同的商店里的价格会不同？还有什么情况会使商品的价格发生变化呢？（学生联系生活实际，举例说明）然后提供购物内容，如：买衣服、学习用品，买食品等。（让学生联系所学知识和生活经验，说说自己的选择，并说明理由。）
活动四：购物经验交流会
此活动前可以组织学生进行一些必要的准备活动，比如组织“购物经验大搜索”活动。让学生可以通过各种方式访问家长、老师、邻居、亲属等有购物经验的人，小组内进行交流总结。然后组织全班讨论：“在购物时，你有什么小窍门和经验要告诉大家呢？”（货比三家，买价廉物美的商品；家电在三包期内可以退还，买的东西有问题，可以要求修理、更换，不合格的商品，直接要求退货，别忘了拿发票并保存好，不要盲目跟着广告走，假冒商品可以投诉、举报。）
我们要对儿童的消费价值观、消费技能进行引导，不断增强其消费技能，帮助儿童逐步树立正确的消费价值观。学生集自己的生活体验和家长的购物窍门，学到了很多购物技巧，促进了学生参与社会、适应社会的能力。通过提醒大家购物时的注意点，初步了解消费者的一些权利，具备初步的消费者自我表现保护的意识。这也是符合《品德与社会》课程标准的有关要求的。
活动五：认识新颖的购物方式
随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。过去我们常说：“一手交钱，，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。有信用卡代替钱币购物，有网上购物、电视购物等新颖的选购方式。学生作为现代人，必须具备一些基本的现代消费知识和技能。通过学习，学生很轻松地认识了新颖的购物方式，为促进学生社会性发展奠定基础。他们还可以通过自己的想象，大难地创想未来的商场和更新颖的购物方式。活动中可以让学生看一看、说一说、试一试、想一想等方式进行组织。
活动六：做一个文明的消费者
17 活动前让学生去商店和超市进行调查，了解他们是怎样为人们提供良好服务的，以及他们在工作中会遇到哪些麻烦。然后学生交流调查结果，辨析讨论：“不文明的现象有哪些？”“怎样做才是文明购物？”“顾客遇到不文明的服务员怎么办？”等。也可以做一些情境游戏活动：非常接近（每组各取一个任务信封，打开信封从中取出任务书，根据任务书上的内容讨论应对的方法。）A.收银台来了一位新手，一些顾客不满意地责怪：“怎么那么慢？快点！”你会采取什么态度？B.一位店员在商店中热情地向你推荐商品，可你并不想买，这是你该怎么说呢？C.在购物过程中，你突然不想要自己已经放入购物篮的一件物品，这时你该怎么办？D.在超市的玩具柜台前，你发现一样自己非常喜欢的玩具，可是它被封在包装盒中，而旁边正有一个小朋友在拆玩具的包装，这时你该怎么办？
活动七：“3.15”在行动（走进消费者协会）
此项活动有三方面要求，一是了解消协的职能。二是了解《消费者权益保护法》。三是在消费过程中要收集和保留好相应的证据，如保修单、购物发票等。活动的形式可以是多方面的，如调查、讨论、情景模拟等。
活动八：模拟购物训练：今天巧当家（消费三元钱）
此项活动是一次综合性的实践训练活动。学生分组，每组有表示各种物品的图片若干张，小组讨论：要购买这些物品，你会选择什么商店，为什么？如何比较价格？如何识别商品质量？应该注意的问题等。 【教学目标】
1、 了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等。 2、 了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。 3、 做一个文明的顾客。 【教学重难点】
重点：让学生在消费中学会辨别商品的真假伪劣，进行价格比较；知道利用“消费者权益保护法”来维护自己的合法权益。 难点：辨别商品的真假伪劣。 【师生准备】
各种商品包装袋、广告视频等。
我和妈妈去购物
教师活动 一、导入： 18 学生活动 设计意图 二次修改 同学们喜欢购物吗？本来课本上安排和妈妈去谈谈消费者的心愿。 巧妙的将和妈妈一学生谈谈自己在购起去购物变为同学们一起去购物，让同学们一起学习，一起享受购物的乐趣。 了解购物的基本常识，学会自己购物。 学会在包装袋上查购物，今天让我们一起去购物时的想法。 物好吗？ 你学生细观察从包师：一年365天，我们装袋上发现什么问每天的吃、穿、住、用、行题。 都离不开消费，你在买东西学生回答。 时心里怎么想？ 学生讨论买食品时没错，花最少的钱买到应注重看什么。 自己喜欢的东西是消费者产品标准号、生产日找比较商品的真假共同的心愿。怎样才能买到期和保质期、厂址和伪劣。 称心如意的商品呢？咱们一起走进商场来发现吧！ 电话、商标?? 让学生拿出自带的辨别“三无”商品，避免上当。 二、认识三无产品，远离它 食品，根据所学知识广告存在不真实创设情境：有位叫王鹏进行鉴别，什么样的性，注意辨别。 的同学在路边买了一袋牛是合格的食品能食奶喝，可没过多久肚子疼得用，否则就不能使厉害，只好送去医院了。这用。 可能是什么原因呢？为了根据学生调查情况把事情查个水落石出，我又进行整理归纳，并选买了一袋相同的牛奶，请大出代表在班里汇报。家看看有什么问题。（课件根据汇报结果，学生出示） 1、看了这些，你有什从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样么想法？不必惊慌，只要我选购商品。 们在购买食品时注意看包学生说说自己知道装，不合格食品就会远离我的“神奇广告”，这们。你平时购买食品时，主些广告神奇在哪？要看什么？ 2、还有哪些应该注意真的向广告中说的那样神奇吗？ 19 的，我们来问问购物精灵小组内交流，全班汇吧！（课件）拿出你手里的报交流。 包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？ 提醒学生做到： （1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。 把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。大家可真是火眼金睛呀！像小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们望而却步吧！ 三、看包装识优劣，包装袋上学问多 包装袋的学问可不小，在购物时我们应如何看待包装呢？ 1、大小包装的对比 橡皮的十块装与一块装。 2、精简包装的对比 20