教学过程：可分为以下几个环节。 （一）阅读教育故事，引出讨论课题。
一、同学喊我大肥婆。这一部分内容是由女儿因为怕同学笑话胖不敢上游泳课引出的。在教育故事中，妈妈走进了女儿的房间，倾听了女儿的心声，及时澄清了孩子的某些错误的认识和观念，并通过“蝴蝶总理”的真实故事激励女儿树立了克服自卑、自信向前的信念。
二、我的作文没获奖。教育故事：女儿在全市的作文比赛中没有获奖，心里和难过。为帮助孩子正视失败，父亲在一家人晚饭后散步的时候现身说法，讲述了自己几次高考失利的故事，并由自己谈到了爱迪生、诺贝尔等，启发孩子明白“一次失败，不代表下次失败，更不代表自己就是一个失败的人。”要正视失败，善于在失败中吸取教训。 （二）走进专家课堂，聆听专家教诲。
1、专家课堂指出，家有肥胖孩子的家长应当充分认识到肥胖个孩子造成的心理损害，付出更多的爱心和责任心，帮助孩子克服肥胖自卑的心理，并积极减肥，帮助孩子拥有一个健康美丽的人生。1、帮助孩子认识到悦纳自己，树立自信。2、培养孩子的一种爱好，扬长避短。3、尊重孩子，不给孩子压力。4、让孩子多接触外界，5、取得老师的帮助，净化成长环境。6、积极减肥，健康美丽。家长要制定长期的发展计划，不能急于求成。7、生活中启迪孩子用善于发现美的眼睛观察周围的一切。
2、专家课堂：家长可以从以下方面培养孩子的抗挫折能力：1、以平常心面对失败。面对孩子在学习和生活中的失利，家长应避免过于严厉的批评，指责和挖苦。，以免造成孩子对于失败的恐惧心理。2、正视自己的失败，祝贺别人的成功。3、适当给孩子制造挫折。4、和孩子分享自己失败的经验，通过自己对待失败的态度，为孩子树立榜样，给孩子以指导。5、要有意识地培养孩子自信心。
（三）教师总结。
针对教育故事中的案例和专家的建议，教师加以总结并由此及彼，帮助家长引导孩子正确看待生活中的缺憾，用一双善于发现美的眼睛看待生活中的一切，客观公正地看待自己成长过程中遇到的困难和挫折，乐观而自信。
（四）作业
1、和孩子玩一次找优点的游戏，增加孩子的自信。
2、生活中有意识地为孩子设置小障碍，增强孩子克服困难和面对失败
的能力。
第六讲 培养孩子的责任心
教材安排了两部分内容,I一是早饭，妈妈没给我买肉夹馍。二是坏了，我又忘记带书了。
教学目的：1、帮助家长教育孩子克服自我为中心的偏激心理，学会关爱别人。
2、教育孩子自己的事情要自己负责，不丢三落四。
教学重点：培养孩子的爱心和责任心。
教学难点：培养孩子爱的能力，克服自私和冷漠。 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。 教学过程：可分为以下几个环节。 （一）阅读教育故事，引出课题。 一、早饭，妈妈没给我买肉夹膜
播放情景对话的录音。这一部分内容是以一个小故事女儿抱怨妈妈没有买肉夹馍而引出来的。并由此引出现在的独生子女缺乏责任心，自我意识严重的话题。接下来引导家长朋友一起阅读教育故事。
二、坏了，我又忘记带书了。
教育故事：儿子已是本学期第七次忘记带书了，为了给孩子送书，妈妈耽误了早上的重要会议，被领导批评，并扣发了当月的奖金。无奈，妈妈求助于专家，帮助孩子克服丢三落四的坏毛病。
教师对于这两个教育故事进行总结说明，引出今天的话题：培养孩子的爱心和责任心。
（二）走进专家课堂，听专家分析支招。
第一部分，专家启示我们，爱是一种能力，需要培养。父母要善于从自身寻找原因，为孩子补上爱的教育这一课。1、面对孩子的自我为中心，父母要做到批评巧妙不落痕迹，切不可把自私、冷酷等字眼强加到孩子身上。要像教育故事中的妈妈那样，利用一篇感人的文章唤醒孩子沉睡的爱。2、父母要有让孩子回报的意识，让孩子帮自己做点事情。3、家长可以鼓励孩子养一种小动物。4、要学会和孩子一起分享。
第二部分，专家课堂：孩子出现丢三落四的坏毛病，原因大致有以下几种： 1、孩子的性格导致出现丢三落四的情况。 2、家长没有及时纠正孩子做事马虎的不良行为。 3、孩子缺乏责任心，做事心不在焉。 4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出错。
作为家长，要帮助孩子改掉丢三落四的坏毛笔，需要做到以下几点： 1、心平气和，善待孩子。帮助孩子寻找原因，做到亡羊补牢。
2、 学会自然惩罚法则。让孩子自己从自己的过失中直接体验到后果，从而督促他自觉地去改正。
3、 孩子的事情让孩子自己做，不要越位，不要包办。 4、 家长要以身作则，并教给孩子一些行之有效的技巧。 5、 建立表扬奖励机制，帮助孩子养成自我检查的习惯。 （三）互动交流，传经送宝。
请班级内在爱心和责任心方面表现出色的学生家长谈谈他们的经验。 （四）教师总结并布置作业。
教师根据教育故事和家长的做法，针对专家的建议，总结培养孩子爱心和责任心的方法。
作业：1、和孩子进行换位体验并交流心得。
2、和孩子建立一个小型合约，鼓励孩子自己的事情自己负责。
第七讲 教会孩子尊重自己尊重他人
分两部分,一是妈妈，我也有自尊。二是我的脾气有点大。 教学目的：1、帮助家长善于保护孩子的自尊。
2、引导孩子正确宣泄自己的情绪，学会正确表达和平息愤怒。
教学重点：帮助孩子学会调整情绪。 教学难点：养成孩子的宽容仁爱之心。
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法，互动交流法。 教学过程：
（一）阅读教育故事，引出课题。
一、妈妈，我也有自尊。教育故事：妈妈在学校门口，当着众人的面，批评儿子模仿妈妈的笔迹签名，伤害了孩子的自尊。为此，儿子精心挑选了一篇文章《父亲的纸条》来启发妈妈不要无视孩子的尊严，要学会保护孩子的自尊。
二、我的脾气有点大。乱发脾气，是现在独生子女中较为常见的现象，从心理学的角度看，是孩子意志力薄弱，缺乏自控力的表现。随着孩子年龄的增长，自我意识的增强，孩子的脾气会越来越大，如果不及时疏通引导，则会使坏脾气影响孩子获得知识，阻碍孩子一生的发展。
教育故事：因为爸爸没有答应孩子看《哈利波特》的请求，儿子大发脾气，为改变孩子这种不良的情绪，家长走访了专家。通过几个富含哲理的教育故事，使儿子意识到坏脾气的害处。
（二）走进专家课堂，请专家支招。 这一环节主要是采取教师讲述的方法。
第一部分，专家课堂：自尊心是孩子精神人格的脊梁。家长要尊重孩子的自尊。因为受人尊重是一个人的内心需求，家长一定要和孩子平等对话。只有尊重孩子，才能获得孩子的尊重，切不可把孩子看作是私有财产，任意指责。在孩子成长的过程中，家长批评孩子是难免的。但要注意以下几点：
1、给孩子申辩的机会。让孩子把事情讲述清楚，有助于家长理清思路，找
到孩子犯错的核心原因。
2、批评要对事不对人。批评的是孩子的错误行为，不是孩子这个人。 3、要心平气和地批评孩子，切忌严厉指责、大声训斥甚至体罚。 4、不要在第三者面前批评孩子。要给孩子留足面子。 5、给孩子机会，相信孩子能改好。
在批评孩子的过程中，家长若发现自己批评不当，要勇于向孩子承认错误，真诚地向孩子道歉。要善于发现孩子的良好行为，有利于改正其不良行为。
第二部分，
专家课堂：纠正孩子的坏脾气，可以参照以下几点： 1、明确态度，行为坚定，要避免和孩子硬碰硬。 2、教给孩子表达愤怒的正确方法。 3、教会孩子平息愤怒的正确方法。 4、及时表扬和巩固，适当惩罚。
作为家长，还应当做到：学会调整自己的情绪，不要把自己的不良情绪转嫁给孩子。不要在孩子面前吵架，避免给孩子造成负面影响。 （三）互动交流。
请班级内部宽容大度的学生家长谈他们的育儿经验，为同伴传经送宝。 （四）教师总结 （五）作业。
1、每周坚持记录自己和孩子不良情绪发泄的次数。 2、建立“亲子协议’,彼此监督。
第八讲 孩子需要欣赏
分为两部分,一是妈妈，求你别唠叨。二是别那我和别人比。 一、妈妈，求你别唠叨
教学目的：1父母避免无谓的唠叨，正确全面地看待孩子。
2、孩子正确体谅父母的唠叨。
教学重点：父母理解孩子，孩子体谅父母的良苦用心。 教学难点：如何引导孩子从父母的唠叨声中感受到父母的爱。 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法，互动交流法。 教学过程：可分为以下环节。 （一）阅读教育故事，引入话题。
一、妈妈，求你 别唠叨。这一部分内容是以儿子厌倦母亲的唠叨引入话题的，在教育故事中，给我们展示了两篇文章《唠叨为了心安》从心理和生理的角度分析了父母唠叨的原因，而《妈妈再唠叨我一次吧！》则从儿女的角度抒发对于母亲唠叨的怀念，唠叨在，母亲在，唠叨没有了，母亲也就不在了。
二、别那我和别人比
教育故事：妈妈总拿自己的孩子和成绩优异的王浩比，引起了孩子的反感，导致亲子关系紧张。通过和王浩妈妈的谈话，认识到了自己教育方式上的不妥之处，从而对儿子也有了全新的认识。
（二）学习家长课程，分析原因明确做法。
和家长朋友一起学习，共同走进专家课堂：专家首先分析了父母的过于唠叨的负面影响：如会打击孩子的自信，引发亲子矛盾，使孩子产生逆反，等。因此家长应该避免无谓的唠叨。
专家指出，下列方法可以帮助家长避免对孩子无谓的唠叨。1、抓大放小，把教育的重点放在孩子的人生态度，价值观，志向未来，学习习惯和学习方法上，对于孩子生活中的琐碎小事，家长应对学会能够放的下来。2、学会等待，克制自己的急躁情绪。3、只说一遍，点到为止。4、就事论事，不可翻旧账。5、确定唠叨日，一次说个够。
专家课堂：生活中，拿自己的孩子与别人比，不但不会使孩子进步，反而会导致不良的结果，导致孩子自卑和逆反。家长要学会科学育儿。1、正视孩子之间的差异。2、换个眼光看孩子。3、把心态放平一些。4、多些鼓励少些责备。5、要注意全面而恰当。家长要记住，好孩子是夸出来的，不是比出来的。教材中安排了教育故事《家长会》和《你就是第一》对我们多少会有启迪的。
（三）互动交流，夸夸我的好孩子。
请家长朋友夸夸自己的孩子，说说自己孩子的优点，说出孩子最让家长放心的事情。
（四）教师总结，布置作业。
教师针对家长的谈话和专家的建议，对于本节课的学习内容进行总结，请家长朋友们放平心态，正确客观公正地看待自己的孩子。
作业：每天和孩子交流彼此说出当天对对方最满意的事情