和复习 5、实践活动：校园绿地面积 国庆放假 三、小数的意义和性质 1、小数的意义讨论小数与分数、小数与整和读写方法 2、小数的性质三 和大小比较 3、用“万”“亿”作单位的小数表示大数目求小数的近似数 4、整理和复习 四、小四 数加法和减法 适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度重点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法组织学生到超 10- 11 数的联系。 和计算法则、小数加减法。 买东西算账 法和除法的意义自己把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。大数目的改写要加强指导，使学生在理解的基础上掌握方法。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。回顾与整理时，要着重重点：理解小数的意义及读写方法，小数并不是小的数，能与整数区别。 难点：小数的乘组织学生到超市里看物品的价格，总8课时 2 2 2 放假一周 2 5～9
1、小数的加、减法 2、加法运算律的推广和用计算器计算 3、整理和复习 4、期中复习 七、小数乘法和除法 1、小数乘整数 2、除数要求。整数加法的运算律的推广，只需意会，毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探索一些数学规律，增强学习的兴题。 的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 市里看物品的价格 4 2 2 本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要清晰把握小数乘整数计算方法的探索思路。要切实理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。要仔细分析除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。重点：掌握小数乘除法的计算方法。 难点：整数乘除法对小数乘除法的有效迁移，小数除法中的余数所表示的实际意义。 运用迁移学习方法培养学生良好计算习惯 8 2 3 3 12～16 是整数五 引导学生依据具体数量关的小数除法 3、整理和复习 系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的近似值的方法。通过计算和比较，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。
统计表六 和条形统计图 教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。要具体指导学生认识复式统计表 使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案 重点：能根据统计表或统计图解决问题，感受它们在实际生活中的作用。 难点：用复式统计表整理和表达数据信息。 应用多媒体广泛收集生活素材 17-6 18 重点：用“列举”的策略解决实际问题。 难点：“列举”时所应有的思维训练方法及策略。 联系生活实际从简单到复杂3 启发式引导学生 18-19 解决问七 题的策略 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性 重点：用字母表示数的意义 难点：用字母表示数 在探索新知识的过10 程中，发展抽象、概括19-20 结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据八 用字母表示数 字母所取的值，求含有字母的式子的值。 在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，
体会数学的价值。 能力，建立初步的代数思想。 通过教师对学生系统地复习，使学生对本学期的知识能够巩固和灵活应用。 在练习过程中，有组织的对学生进行提高和补差，力争做到因材施教。 九 整理与复习 反思这学期的教学得失，改进教学方法，提高教学效率。 重点：数学教学思想在知识学习中的应用 难点：培养学生的综合应用能力 单元重点复习与所学知识间的有机整合 8 21-22