２、 阅读与讨论。阅读教科书第４２～４３页课文，并且讨论。“新中国开展土地改革运动，没收了地
主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？”
“你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。”
３、 朗读教科书第４３页的资料标识。教师适当给予说明解释。 ４、 教师总结。
第三课时
１、 导入。“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜
的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。”
２、 阅读与思考。阅读教科书第４４页课文。播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。教师提问：“知道‘抗
美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的意见。
３、 讲授与思考。教师讲述：“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨
过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。”
“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。
４、 阅读与交流。阅读教科书第４４～４５页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。“你爷爷、
奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。
５、 教师总结。总结学生的讨论情况，布置家庭作业。 ６、 家庭作业：
让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《英雄儿女》等。
课题３：新国家 新气象
教学目标：
１、 知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭
建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
２、 了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。 ３、 进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学准备：
１、 歌曲《歌唱祖国》 ２、 中国政区图。 教学活动及过程：
１、 导入。“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后方，
全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。”
２、 阅读与讲授。学生阅读教科书第４６～４７页课文。（教师讲述课文４６～４７页的内容。） ３、 交流与分享。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？那时候
他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”。请学生自愿发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享。
４、 教师总结。教师对学生讨论概括总结，布置家庭作业。 ５、 家庭作业：调查新中国建国１０周年时我国都取得了哪些成就。
主题二 劳动者的荣耀
课题１、为祖国争气的铁人 教学目标：
１、 知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。 ２、 学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。 ３、 进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。 教学准备：
１、 歌曲《石油工人之歌》。 ２、 中国政区图。 教学活动及过程： １、 导入。
２、 阅读与讲述。学生阅读教科书第４８页课文。 ３、 教师讲述第４８页课文的内容。
４、 阅读与讨论。请学生阅读教科书第４９页资料《“铁人”的由来》，再自由 发言展开讨论：为什么王进喜被称作“铁人”？
“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。”“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？
５、 阅读与思考。朗读教科书第４９页老师的话。引导学生讨论并且理解“王
进喜不仅是大庆 的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。 ６、 综合学习。教师说明：“从１９５９年以后，我国的石油工业有了很大的
发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。
７、 教师总结。
课题２：大漠里的无名英雄
教学目标：
１、 知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
２、 学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。 ３、 进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。 教学准备：
１、 教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。 ２、 中国政后区图。 教学活动及过程：
１、 导入。“在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。
同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。 ２、 阅读与讨论。学生阅读教科书第５０页第一、二自然段课文，并且自 由发言展开讨论。
３、 讲授与思考。阅读教科书第５０页第三段和第５１页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也
可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。
４、 综合学习。请学生根据教科书第５１页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大
国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。
“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？”
５、 教师总结。
课题３：伟大的普通一兵
教学目标：
１、 知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。 ２、 学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神 ３、 公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。 ４、 进一步提高理解问题、分析问题的能力。 教学准备：
１、 毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。 ２、 歌曲《学习雷锋好榜样》。 ３、 《雷锋日记》等相关资料。 教学活动及过程：
１、 导入。教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。请学生自由发言， 说说他们所了解的雷锋及其事迹。
２、 阅读与交流。请学生阅读教科书第５２页课文和资料。
引导学生相互交流。“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。
“你在小学生活已经５年多了，每年３月５日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。”
３、 自由讨论。讨论教科书第５２页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗？
为什么？”
引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。
通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。 ４、 播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
５、 小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第５３页的故事，在讨论。 ６、 教师总结。布置作业。 ７、 家庭作业：
调查：在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？
第三单元 腾飞的中国
主题一 春天的故事
课题１ “四大件”的变迁 教学目标：
１、 进一步学习采用访问的方法搜集信息。
２、 了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。 ３、 初步形成透过现象发现本质的能力。 教学准备：
１、 在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在
他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。
２、 教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。 教学活动及过程：
１、 导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地
的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。”
２、 阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的
‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、 自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里
‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：
我家“四大件”的变迁 生活年代 爷爷、奶奶 爸爸、妈妈 我
４、 全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们
看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步??
５、 教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的
巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”
家庭作业：
把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。
课题２ 按满手印的契约
教学目标：
１、 知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
２、 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。
我家的“四大件” 买齐“四大件” 花费的时间 花费的金额
教学准备：
这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。 教学活动及过程：
１、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。
２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：
（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？ （３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？ ３、教师总结。
课题3. 从小渔村到大都市
教学目标：
1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。 3、进一步理解改革开放的伟大意义。
教学准备：
有关深圳的相关资料 教学活动及过程：
1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”
2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的‘深圳速度’是谁创造的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。
3、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？
4、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。 家庭作业：
1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。
2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。
课题４ 变化着的人，变化中的家园
教学目标
１、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。 ２、 能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。