微型课题研究方案（或实施方案）内容设计: （一）问题描述（或问题的提出）
描述遇到的问题及课题产生的过程，并由问题提炼出课题名称。 1、课题提出的背景和意义：阐明根据什么、受什么启发而进行这项研究，为什么要研究，研究它能解决什么问题。
案例：《理科综合高效复习教学研究》研究方案中课题提出背景和意义：
学生是否能在激烈的高考角逐中获胜往往取决于理科综合的成绩。理科综合又是分科复习，合卷考试，各种考前复习指导侧重于教学意识，缺乏具体的、可操作的复习方法和策略，因而，其?指导?对于教学一线从事高三理综复习教学的老师而言，没有发挥应有的价值。高考成绩的高低取决于高考复习的效果，高考复习的效果取决于学生复习的效果，教师的复习教学是学生高考复习效果的重要影响因素，而不是决定因素。因此，怎样促进学生浸入复习，主动复习，是我们提高复习教学效率的关键。
2、课题名称：要求准确、规范、简洁
准确性要求指明研究对象和问题，有时也可指明研究方法。案例： 1、小学语文指导自主教学模式研究? 2、小学生心理健康教育实验研究?
规范性指描述要科学，一般不能使用口号式和结论式的句子。 案例：有效教研练教师内功，高效课堂促教育质量
简洁性要求：课题名称不能太长，一般不超过20个字，尽可能表明三点:研究对象、问题和研究方法。
（二）课题界定
对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。关键词一是从内涵上定义，二是从外延上定义。同时，还要对课题进行任务分解，分解出的任务即研究内容。
案例：《运用?一课二上三反思?模式提高研究课实效的研究》实施方案课题的界定
?一课二上三反思?是指在研讨课中，同一教学内容由同一教师在
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同级平行班中上两次，进行三次反思。
（三）研究目标与内容
研究目标：指课题研究要达到的具体要求。
案例：案例:《农村高完中学生社会责任感培养的研究 》 研究目标：
1．通过研究，唤醒学生对他人、对集体、对国家的社会责任意识，激发学生责任情感。
2．通过研究，提高老师对培育学生社会责任感的认识和责任感教育水平。
3．通过研究，积累资料，总结经验，探索可实践操作学生社会责任感培养途径、方法，提炼出学生责任感培养目标、载体、内容，为其他学校、其他地区开展责任感培养教育提供实践借鉴和参考。
研究内容：指实现研究目标的各种策略。
案例:《农村高完中学生社会责任感培养的研究 》 研究内容：
1．探索培养高中学生社会责任感的具体教育内容。结合新课程标准，按照我们的理解，高中学生社会责任心培养的内容包括孝敬父母、善待他人、关心集体、遵纪守法、节约资源、保护环境、热爱祖国、报效祖国、胸怀世界多个层次，由低到高，层层推进。
2．探索高中学生社会责任感培养的途径。学生社会责任感的培养力图从课堂教学、班级活动、主题班会、社会实践等多个环节着手，全方位，多层次地开展。
3．探索高中学生社会责任感有效的培育模式。 （四）研究思路
即本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 1、研究方法
行动研究：以教育教学探索为研究方法，即在实际情景中，由实际工作者通过合作，针对实际问题提出改革计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到结果的一种研究方法。
叙事研究：以叙事的方法记录研究过程。
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教育观察（课堂观察）。
课例研究：以课堂教学为研究载体。 个案研究：以个别学生的研究为突破口。 调查研究、经验总结等方法列举出来。 2、研究步骤
课题研究的步骤是指本课题研究计划分几步完成，每一步做些什么，每步大概需要多长时间等。一般分：（1）准备阶段；（2）实施阶段；（3）总结阶段。
3、研究措施
指在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 （五）预期成果
该研究所期望达到的目标和要求。研究成果报告和论文是微型课题的两种成果表现形式。研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。
（六）援助要求
写出要求学校提供的帮助，便于教科室及时作出统筹安排。
案例：提高小学高年级学生数学作业质量的研究 问题描述：
今年我新接了一个班，几周以来，我认认真真地批改每一天的作业，发现以下令人担忧的情况：①作业正确率极低，每天的作业情况完全正确只有2、3位同学。②很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字写端正，但仍只有五分之一的同学字能写得清楚算是不错了。③大多数学生的作业习惯很差，要求做这一题却做了那一题，不是抄错数字，就是抄错符号，该笔算的不用笔算，即使笔算，也是随便抓一片纸演算，或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子上算上一通。④作业拖拉，没有有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。⑤对于学生作业情况，大多数家长不太关心。
我迫切希望改变学生这种糟糕的学习和作业情况。
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[用白描手法叙述此课题产生的过程，即?我遇到了什么问题?并需要解决]
案例：提高小学高年级学生数学作业质量的研究 课题界定
需解决的问题是：如何提高高年级学生数学作业的质量？ 提炼出课题名称：提高小学高年级学生数学作业质量的研究 从?我遇到的问题?提炼出课题名称，即?我将研究什么课题?。 关键词
高年级：小学阶段的4-6年级
作业质量：包括作业书写的规范性、正确率、完成的时间等 案例：提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究目的：
提高小学高年级学生数学作业质量。 研究内容（我将要具体研究哪些问题）： 1.寻找学生作业质量差的原因；
2.培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性；
3.通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法； 4.取得家庭对学生作业管理的配合 。
案例：提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究过程设计[我将用?什么研究方法（策略）?、采取?什么研究行动?解决问题]
1．通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源； 2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴?他人经验?； 3．通过认真进行?二次备课?和?课堂教学反思?，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心（特别是针对差生）；
4．通过修订《我的成功本》上的?数学魔法书?中的相关规则，让学生明确作业的作用和作业的方法，以及更好地激发学生认真作业的积极性；
5．通过?我的作业点滴?和?我的成功足迹?培养学生对待作业的主人翁精神；
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6．通过每周?我的成功足迹?中的?家长评语?以及《给家长们的信》（两周一次），获得家长的支持和配合，并告诉其检查学生作业的方式方法；
7．通过个案分析（吴志超、郭少鹏、龚锞）的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法；
8．通过搜集、整理，总结研究成果。
案例：提高小学高年级学生数学作业质量的研究
预期成果：学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等。
1．100%学生能自觉完成作业；50%的学生能认真完成作业并有良好的作业习惯；20%的学生对待作业极其负责。
2．教师批改作业更认真细致，作业讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生的学习态度和学习习惯的培养。
3．研究过程中的数学日记、个案分析、?我的教育教学故事?、论文有2篇获奖，其中至少有1篇发表。
援助要求 ：暂无。
第四讲 用什么方法研究微型课题
教师做课题的立足点是：作为教的主体，要从自己开始，从自己的课堂开始，运用教育理论，以科研的思路发现需要解决的问题，并思考解决的办法，而不是要去创立一种教育理论，因此我们倡导以?行动研究、实证研究、案例研究?为基本方式。具体地说：⑴ 观察法；⑵ 调查法；⑶ 测验法；⑷ 行动研究法； ⑸文献法；⑹ 经验总结法；⑺ 个案研究法； ⑻ 案例研究法； ⑼ 实验法等。
一、用“文献法”探究事物本质属性
文献法——所谓文献研究法，简单地说，就是从所要研究课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，从中抽取出有价值的东西来为我所用，并在此基础上，进一步地调查或者比较分析，展开深层次的研究。
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