励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱 4．“我”在妈妈的帮助下取得了成功 由于吃，惊而发愣的样子 5．赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 6．略
2 同情的眼神 1．写出老人在寻找一个肯帮助自己的人 2．为什么放过其他骑手，而单单只找我 3．霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了 4．(1)仁慈与同情，肯帮助别人 (2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状 5．因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情 6．以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。
3 我长大了 1．希望早些进入中学，早些成为大人 2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3、因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4、想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的 5、文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容 7．长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感
4 马戏团 1．这钱不是他的，是别人在帮助他 2．更突出父亲乐于助人的品质 3．他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 4．他有8个孩子，并有力量去带领全家来看马戏表演 5．他没有力量带领孩子们看马戏 他无法向孩子们解释原因 6．(1)妻子扭过头，把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了 7、父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人，解决了人家的困境
5 今天就开始1．想到的事要抓紧时间，立即动手 2．是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果 3．突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 4．为了生态，为了环境，为了自然 5．略
6 海中救援 1．全世界懂得无私奉献的报偿 2．(1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因 3．突出汉斯参加救援的坚决 4．自愿救援队员 5．（1）安慰母亲，不要为他担心 (2)突出汉斯去救援的决心 6．突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱 7．略
7 难忘那张圆脸 1、（1）好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“只有”对此起强调突出的作用 (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深 2．有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素；同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一 3．圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线 4．教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了 5．提醒自己教人要先教已，要理解学生 6．略
8大学生 1．没错，从第⑥段可知那是一套中的第一卷 2．这是就《鲁迅全集》的价值而言的 3．不好，用“摔”更符合人物自恃财大气粗，盛气凌人的特点 4．因为他已答应给大学生把书留着 5．大学生爱好文学；监考的是熟人；大学生与他儿子长相差不多 6．他冒名顶替去考技校，身份临时改变；这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象 7．他经受了一场人格的考试，卸下了思想包袱，所以轻松
9你必须有一样是出色的 1. 真实，惊险，大团圆 2. 因为德国人民为扳道工的大公无私，忠于职守所感动，为小孩子在如此危险的情况还得以生存而感动 3. 扳道工为即将进站的两列火车扳动道岔 儿子正在铁轨一端玩耍 命令儿子“卧倒”，同时冲过去扳动道岔 火车过去，儿子丝毫无伤 4. 伟大出于平凡，扳道工普普通通，但忠于职守，力避险情，因此，他也是优秀的，伟大的 5. 能联系现实生活，言之成理即可。
10笨男孩与纽扣 ⒈“笨男孩”不笨，他踏实，善良，肯动脑筋。⒉学生时代，学徒时代，开店日子，免费钉纽扣，开公司当老板。⒊记叙。⒋A⒌裁缝师傅的鼓励，自己的认真做事。⒍可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题；
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也可以从“笨男孩”的角度谈一个人的称长应具备什么条件，也可以从创业的角度谈及创业者应具备的素质。
11独钟牵牛花 1. 牵牛花 母亲对我无微不至的关怀 2. 对母亲感激 3. 以小见大 朱自清《背影》、丰子恺《母亲》等 4. 朴实、亲切，平淡中蕴含深情（或语言表达准确、生动、形象等），例子分析略。 5. 牵牛花伴随母亲多年，习惯成自然 6. 关心、爱护、感激
12 真正的奧运健儿 ⒈奥林匹克运动会 ⒉尊重对手，永远进取 ⒊感谢克拉克赛场上的激励，赠金牌举动是经过认真考虑的 ⒋无数顽强的对手激励他戒骄戒躁，勇往直前 ⒌生活中，赛场上如果没有对手，人就很难发挥潜能，超越自己 ⒍开放性题目，学生可以从精神方面，也可以从文学鉴赏方面选择自己喜欢的人物形象，关键是能简要地说出喜欢的理由，表现出一定的评价鉴赏能力。
13五把钥匙的秘密 1. 人应该城实 2.一种呆板、僵化的教育模式，这种模式只培养听话、守规矩的学生，不注意发展的动手能力。 3. 财富永远不能放在做人的首位 4. 电脑 只要不是违法乱纪之类的兴趣均应算正确。 5. 人生的秘密是兴趣，有了兴趣，就有可能拥有其他四种。
14 给自己树一面旗帜 1.保罗的鼓励，自己的不懈努力。⒉因材施教，鼓励为主。⒊因为保罗的人格魅力和工作能力。⒋理想、信念等。⒌环境很重要，因此，大沙头的孩子“长大后很少有人从事体面的职业”，教育更重要，它可以改变环境，给人以理想，给人奋斗的信念，罗尔斯的成功就是一例。
15 播种者 ⒈①指农民们千百年来希望祖宗保佑、交上好运等梦想；②指各种文化科学知识。⒉与“你”这个老师作衬托，农民耕耘土地，播下种子，教师耕耘心灵，播下知识和希望，一虚一实，突出了教师也是“播种者”的主题。⒊①揭示了教师的作用；②赞扬了教师的奉献精神。⒋写一个“播种者”来到闭塞的山村，办起了学校。⒌这是个没有人读书、没有文化、没有教育的闭塞的山村。⒍显得自然亲切，仿佛作者在面对人物诉说。
16 父亲 1、不能。“好像”一词是“我”的自我感觉，其实父亲还是很爱“我”的，只是“我”年少无知，并未察觉、体会到，若删去则表达不出此效果。2、为后文表现深沉的父爱作铺垫 3、父亲辛勤劳动，历尽艰辛 4、B、C 5、说明对父亲的行为的理解和感动 6、歌颂父爱的伟大，人间自有真情在
17 父亲的爱 1、8件小事 偷了糖果遭受惩罚 我打秋千跌断了腿，父亲送我去医院 “我”生日晚会父亲忙来忙去 相册上没有父亲的照片 学骑自行车父亲要“我”自己爬起来 “我”念大学时都是妈妈写信 “我”每次打电话总是妈妈接听 “我”结婚时父亲只是大声擤了一下鼻子。表面是暴躁、粗心、苛刻，实际上是十分善良、诚实、细心、爱护子女的人（其他说法合理即可）。 2、父亲从不迁就我们的过错，让我们由此学会自律。 3、这还是旅游车，我们也是来看病的；大声嚷嚷，虽嫌暴躁，但缘于爱子（女）心切，因此不能以此就说父亲粗暴。 4、表现了父亲为家庭营造快乐而自甘冷落的好品性。 5、“擤”，当时父亲的心情很激动，为了控制住自己的感情，不愿当孩子面落泪而破坏了婚礼喜庆气氛，所以擤了一下鼻子走出房间。 6、对照映衬式；打破了平铺直叙、千人一面的格局，从妈妈的温暖的外露的对“我”爱抚的方式中对照映衬出父亲对“我”的爱是深沉的、含蓄的，从而表达出对父亲的敬重与感激。 7、略
18 生活是什么 1、生动有趣，设置悬念，引人入胜，还有助于快速入题。 2、乐观豁达 3、生活与人的主观世界有关。悲观地看，生活悲观；乐观地看，生活阳光灿烂。生活与人的心态是一致的。 4、乐观豁达或聪明和智慧。 5、不同在于多了个比喻，说明了生活与镜子一样可以反映人的喜怒哀乐。 6、例如：（1）心中没有星星的人，势必难以发现星光的闪烁！（2）心中没有花鸟的人，也势必难以发现鸟语的婉转。 7、连用感叹句，增强了语言的气势和号召力，激发人们乐观地投入生活，豁达地面对人生。它如号角，如战鼓，敲打涤荡着人的灵魂。 8、略
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