领导干部的人文修养
余学新
毛泽东同志有一句名言说的好：?正确的政治路线确定之后，干部就是决定因素。?领导干部素质如何关系到国家的强盛、关系到民族复兴、关系社会主义现代化建设的大局、关系到社风、民风、党风。人文修养是领导干部素质结构的重要组成部分，是衡量领导干部领导水平、执政能力的重要指标。
在当今信息化时代，在贯彻落实科学发展观，实现民族复兴，努力构建社会主义和谐社会的新形势下，对领导干部各方面的要求越来越高，因此，提升领导干部的人文修养就显得尤为迫切和重要。现实社会中，一些领导干部言语失范、一些领导干部行为失范、一些领导干部的品格失范，极大地影响着领导干部的形象，因此,要通过人文修养的培育和锤炼，陶冶领导干部的情操，洗涤领导干部的灵魂，提升领导干部的文化品位。
一、领导干部人文修养的基本内涵 （一）人文的内涵 1、人文概念
?人文?,《现代汉语词典<修订本>》解释为?人类社会的各种文化现象?。
?人文?一词最早出现在《易经》中。《易经》贲（奔）卦的象辞上讲：?刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。?其意是说，天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天文，即自然；人类据此而结成一对对夫妇，又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这是人文，是文化。
?人文?其实并不晦涩，它的实质就是一种植根于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。在高层面，它关乎这个国家的公平、正义；在朴素的层面，它就在我们的日常生活里，就在人和人的关系中，就在人性的内涵中，就在我们的心灵深处。它是一个人的举手投足、一颦一笑和他的整体气质。
一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。 科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；?科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。?人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。所以，
我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 2、人文科学
人文类学科，是指以人的情感、心态、理想、信仰、文化、价值等作为研究对象的学科，它大致可以包括语言学、历史学、文学、哲学、宗教学、艺术等大的学科。
人文学科培养的专业人才，是人文知识和人文精神的传承者和创造者。人文学科专业人才的培养，是社会传续人文知识的有力保证，是提高人口素质的重要手段，是反思和把握人类社会发展和人类自身发展方向的必要指南，同时，还是中华民族伟大复兴事业的文化基础。人因此，文学科专业人才培养是具有战略意义的宏观课题。 （二）修养的内涵
修和养这两个字都可以作为动词来解释。修是指的修炼，养指养育、培养。修的内容比较多，但一般来说，是指修筑我们的精神，从精神方面来修炼。古人讲?修身、齐家、治国、平天下?，需要先?正心?、?诚意?，而?正心?、?诚意?是从精神入手的，没有正心、诚意谈不上修身。
修养就是修精、气、神，讲精有养精、炼精；讲神有修神、养神、炼神；讲气有修气、养气、炼气。
?修养?一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予?修养?新的含义，就是要进行
自我教育、自我改造、自我完善。
古代圣贤十分强调修养。孔子云：?古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；?（见《大学》?大学章要者?）孔子把自身的修养同齐家、治国、平天下紧密地联系在一起。孟子也是这样的，他说：?故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。?（见《孟子》卷六，?告天下?）
修养，培养的是自己高尚的品质和正确的处世态度或完善的行为规范；使自己的思想、理论、知识、人文、艺术等方面所达到的一定水平；逐渐养成的待人处世的正确态度。 （三）领导干部的人文修养的内涵
所谓领导干部的人文修养，是指领导干部在人性品格、人文知识、人文氛围的滋养熏陶下形成的思想观念、价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和。
领导干部的人文修养其实是一种精神，是你对待自己、对待民众、对待民族、对待国家、对待全人类、对待自然界的一种态度。
人不能通过肉体征服世界，但人的伟大就在于是有精神的，人通过精神来征服世界。
中国人讲究靠内在的人文修养，即注重内功，不注重外
在的东西。不注重你是副教授还是正教授、你是副科长还是正科长，你是副处长还是处长，职务那都是外在的，首先关注你的内涵，读了多少书？掌握了那些知识？有哪些能力？办事如何？修养如何？这些就是你的内功，人就要追求的是内心的充盈。
鲁迅认为人是三个层次：生存、温饱、发展。人活着是有欲望的，欲望分为很多层次，最低的欲望是活着，然后是吃饱，再才是精神追求。发展是最高层次追求。赚钱享乐是正常的，赚钱后还做什么呢？满足个人的东西其实不需要多少，人的吃、喝、穿、用、住、行等都不要多少钱，有精神追求才是最大的满足。人活着除了满足温饱之外就是要修养自己的精神。香港资本家的三步曲——不择手段赚钱——尽情享受——回报社会（精神行为）。 （四）人文修养过程
知识是外在于你的东西,是材料,是工具,是可以量化的‘知道’；必须让知识进入人的认知本体，渗透你的生活与行为中,才能称之为素养。这里?外在?的知识,即外在的形式,从?外在?转入?内化?,让知识进入人的认知,进入人的行为,这就是我们所说的人文修养的实践。
人文修养过程是一个具体而细微的文化现象和实践行为，是一个人的行为方式的?外在?与?内化?的统一。而且一个人的人文修养是在一定的空间和时间中进行的，时世