Students ask in pairs and fill in the blanks of the table. 回答问题完成练习。 Make a dialogue Step3 ConsolidatioStep3. Consolidation. n. T： Let’s go and buy something to T： Let’s go and buy something to eat. eat. T： Who act the waiter and the T： Who act the waitress. 1. Teacher makes a model with some students. 1. Teacher makes a model with some T： I‘m hungry .I’d like a students. hamburger T： I‘m T： I‘m thirsty ， too I’d like hungry .I’d like a a glass of juice . Ss： Great！ hamburger T： I‘m waiter and the waitress. thirsty ， too I’d (Two students act the waiter and like a glass of the waitress.) juice . S1：What would you like ？ Ss： Great！ S1：Anything else ？ (Two students act the waiter and
S1： Hot or cold ？ 复习巩固，对话练习 the waitress.) S1：What would you like ？ S1：Anything else ？ S1： Hot or Step4Homework 1.Oral homework： Ask the friends and family cold ？ 学生记住作业。 members ：If they go to the KFC or Mc， “What would you like ？” 2. Written homework： Finish the Part D of the workbook. Unit6 At a snack bar
课型:Revision 第四课时 一、教学内容： 复习Unit6加强学生对重点句型的理解和四会单词的读写，完成《补充习题》。 二、教学目标： 1.通过情景，帮助学生复习本单元句型。 2.通过单词卡片和具体情境，在句子中复习单词的读写。 3.通过复习让学生熟练的掌握并运用本单元句型。 三、教学重难点： 巩固学生对对话的认读，通过图片，对本单元句型、词汇有更深的印象。 四、教具准备：
人物图片、课件 教学环节 教师活动 Step 1 Warm 1. Free talk up 2. Play a game.(听录音，猜单词) 学生活动 二备 Step2 Resvision 在听录音之前先让学生说说在图上能看到 哪些内容，让学生学会观察题目。 1.Review “Story time”教师抽查学生掌握 学生模仿SAM 情况。 重点查看学生对2.Review “Cartoon time” 让Ss分角色朗读和BOBBY 幽句型的熟练情况，默的话语和动查看的同时注意对话，以小组的PK形式表演对话。 趣味性。 作复习。 Step3 完成《补充习题》 Presentation A Listen and tick 听录音前，仔细认真看图，并预想可能会 呈现的短语，提醒学生注意can和can’t。 B Listen and circle 先看问题和答案的两个选项，然后听对话， 要求学生能做相应的记录，记下所听人物 会做和不会做的项目，圈出正确答案的序号。 C Red and say 根据表格，仿照例句说一说。 先共同看表格，看清每一个人物及其擅长的运动。 然后指导阅读范例。 仿照例子，介绍其他5个孩子。 D Read and match 领导学生先看对话下方的连线部分，要求学生能带着问题去阅读对话。 然后根据对话将动物与其所具备的技能用线连起来。 E Think and write 认真看字宫格和图片，先带领学生一起做一个。
然后让学生完成剩下的单词。 F Look and write 先带领学生看图。根据女孩表情判断她是否会做某项运动。 然后指导学生根据图意联系上下文，完成短文填空. Step4 Homework 1.复习第三单元的内容，要求：对话会表 演，四会单词会默写。 2.预习第三单元。 Unit6 At a snack bar
课型:Revision 第五课时 一、教学内容： Unit6 At a snack bar 复习巩固课。 二、教学目标： 进行一些练习，让学生对于本课人物更加清楚，并能够熟练掌握本课单词和句型 三、教学重难点： 熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。 五、教具准备： 人物图片、课件 tep1 复习第四单元单词，课文。 Step2 在老师对解题要求的讲解下学生独立完成《课课练》。 个别学生最好面批 Step3 Homework 1.复习第四单元的内容，要求：对话会表演，四会单词会默写。 2.预习第五单元。