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李希贵与十一学校，谁是谁的谁？
作者：何池歆
来源：《赢未来·学校品牌管理》2015年第02期
假如李希贵没有去北京十一学校，假如北京十一学校没有李希贵，假如李希贵去了别的学校，假如北京十一学校选了别人当校长……会怎么样？
这些假设看似无聊，其实很有探究启发价值。我的判断是：李希贵因十一学校出名，十一学校也因李希贵掌舵而更成功。去年2月27日，教育部在十一学校举行新闻发布会，推广十一学校育人模式改革典型。一年过去，我们作一些“回头看”很有意义。
李希贵到十一学校之前，前任校长李金初做了两件大事：第一件事是搞“大包干”，第二件事是“挖人”。
去年我发表过一篇文章叫做从《从“大锅饭”到“大包干”——“北京十一学校现象”具有里程碑意义》，起初我以为这是李希贵的杰作，后来发现我弄错了，真正推行这一项改革的人是李金初。
早在1992年，当时的校长李金初下了一个决心：“我豁出去了，干几年，如果行，可以闯一条路，因为中国的教育需要这一条路。如果不行，可以立一块红牌：此路不通！” 他说的这条路就是“国有民办”的办学体制改革之路。他总结出“自筹经费、自主招生、自主用人、自主工资分配、自主教育教学改革”的“五自主”。一种在中国基础教育发展历史上未曾有过的新型办学体制在十一学校诞生了，那可是上个世纪九十年代初啊。到2007年李金初卸任的时候，十一学校早已经是北京重点示范校、京城名校。这是李金初做的第一件有重要意义的事。
再说说第二件事。1989年，李金初把母校老领导、时任北京师范大学副校长的顾明远请到了北京十一学校。顾明远到十一学校后惊讶发现该校管理水平很高，但是教师的业务和学历水平却达不到要求。李金初目的就是要向老领导“求援”。此后的两年，北师大一共有39名大学毕业生分到了十一中学。渐渐的，李金初为十一学校打造了有18位特级教师、28位博士生教师、103位硕士教师的“师资梦之队”，这在全国都是非常罕见的高学历师资结构。
各位看官想必都明白了，这第二件事的意义和影响更加深远，因为它直接关系到后来者李希贵掌舵时改革的成败。没有这么强大的师资力量，李希贵后来搞走班制，搞分层分类教学，搞督导咨询模式教学管理，都很难成功。
所以我说，没有李金初的体制改革、人才战略，就不可能有后来李希贵一系列改革的成功推进。正如很多不同声音中说的，有那么多好老师，别说李希贵了，换着我去当校长也能搞出一个名校来。这是调侃和酸腐的话，恐怕也是大实话。前人栽树后人乘凉，李希贵接手了一个