《月光曲》教案
教材分析
《月光曲》.这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说,它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家.作者运用联想,对话描写等等表现手法,使得课文集文字美,情感美,意境美;融传说,美景,深情于一体。 教学目标
【知识与能力目标】
1.学会本课生字，正确理解词语和句子。 2.学习作者由远到近的观察事物的方法。 【过程与方法目标】
1.培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力。 2.能够有感情的朗读课文。
3.让学生展开充分的想象，把句子在头脑中转换成画面，在用语言描述出来。
【情感态度价值观目标】
体会贝多芬对劳苦人民的同情和关爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，对学生进行美的教育。 教学重难点 【教学重点】
使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。
【教学难点】
贝多芬的感情变化的原因。 课前准备
1、歌曲《月光曲》。 2.课件。 教学过程
一、 创设情景，激情导入： 1.师：同学们，你们喜欢听音乐吗？
生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来了一首好听的音乐，你们要认真听，听完后说一说自己的感受。（播放乐曲《月光曲》）
生听音乐，说感受。
师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称为“乐圣”。关于这首曲子还流传着一个动人的传说呢。现在，就让我们一起走进26课《月光曲》来了解一下。
2.请同学们打开课本26课，用你自己最喜欢的方式来读一读这个美丽的传说吧。读的时候要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的词语或读不懂的句子要想办法弄明白。并想一想：《月光曲》写的是什么事。
二、初读课文，扫清障碍： 1.认读词语
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉
飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
2.课文主要写了一件什么事呢？谁来说。（德国音乐家贝多芬谱写《月光曲》的经过）
三、细读课文，整体感知：
1.二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子，其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱写的。
从这段里获得什么信息？（交代了时间、地点、人物、事件记叙文的四要素。）
2.我能理清课文思路。如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写得是什么？
发生（2--3） 发展（4=5） 高潮（6-9） 结束（10） 3.填空：
（1）这是一篇意境优美的课文，讲述了（德国著名音乐家贝多芬）因（同情穷兄妹）而为他们（弹琴），有感于盲姑娘（对音乐的痴迷）而即兴（创作《月光曲》）的传奇故事。
（2）《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘感情发展，对听演奏的（渴望、急切）——听了演奏的（激动、兴奋）知道贝多芬的——聆听《月光曲》的（陶醉）；一条是贝多芬的感情发展（对兄妹俩的同情），表达了（遇到知音的激动心情）。 4.在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲
又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 四、精读（选读）课文，深入感悟： 1.故事是怎么发生的？
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起他的注意。 2.“断断续续”说明了什么？ （1）这首曲目难度大。 （2）弹奏着没把握好这曲目。 （3）盲姑娘对音乐的热爱。
3.贝多芬又听到谁和谁的对话，把对话部分用“______”画下来。 4.通过对话你了解了什么？ （1）兄妹俩很贫穷。
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好。 （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏一曲。 （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
5.盲姑娘真是“随便说说”吗？她为什么要对哥哥这么说？ “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场卷而心里难过，所以这样说。其实她很想听一听“贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。 6.默读思考：
（1）贝多芬听到兄妹的对话有什么对话？
推开门，轻轻地走进去。
（2）这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说明这个问题？
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。 （3）贝多芬走进屋子要干什么？
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听。” 为人亲切，跟贫民密切联系。
7.姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗？为什么？
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬吧？” （1）“多纯熟，多深”是指的什么？
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
（2）句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想；第二个“您”是表示肯定。 （3）你从中感受到什么？
我感受到盲姑娘实现梦想后的激动心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情油然而生。 8.贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子。
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场卷，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑