课题 他们的画 闪光的名字 4、布置作业 讨论一老师巡视辅导，鼓励学生创造出新按小组分开，下小组要做什么？ 的方法及大胆运用种材料，进行创 造性和概括性的塑造图形 把准备好的材料拿 出，一起创造一幅美 丽的图画 些同学如何运线条的变化来表现组织学生布置创作的主题，进行作三、小品展示与评析 结 作业 课内作运用线条创造一幅美丽的图画 业 课外作 业 在本课的设计中，教师就是通过欣赏各种不同表现手法的作品，让学生自主探 究各种不同线条所表现事物的方法，同时培养学生对美术作品的持久兴趣，以教学及对事物表现的持久兴趣。在教学中教师努力为学生创设一个民主、和谐的教反思 学氛围，让学生在自由、宽松、愉悦的环境中学习。通过教师启发、引导让他们自主地去发现问题、探寻方法，甚至尝试错误，去讨论、分析并领会表现、欣赏、以及评价的方法，去体验其中的乐趣和提升自身的美术素质。以此来构建一个真正能使学生全面、和谐、发展的美术课堂。 课时备课
教学知识目标 目标 能力目标 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 情感目标 重点 难点 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教学学生准备 准备 教师准备 变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 程序 教师行为 一、组 导入新课： 织教学 教 学 过 程 设 计 期望的学生行为 教师出示（投影）一些明星、歌星 龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说 自己的看法感受。 师：告诉学生要设计具有自己特色生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特灵感修订 色、…… 的名字，首先要让别人看得清、认 得懂你的名字，（出示课题）可以 让学生稍加评价，对明星艺术签名 的看法、评价。（出示课题） 二、讲学生说说自己的名 授新字有什么特别的含 课： 义？为什会取这个名字？ 对自己的名字有何看法 教师展示（实物投影）一些形式较学生看看教材上的为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 画画，说一说它们的名字，假如让你做、
教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。 设计法： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 制作法： 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起你有什么想法。 作业 来，抖去未粘住部分，这样、名字学生思考：你准备用就做好了。 什么材料制作，运用 什么方法（绘画、剪 贴、撕贴）进行制作 作业要求：构图饱满，形式多样， 色彩鲜艳 教师巡视辅导，及时点评作业。 学生作业 课内作 业 课外作 业
教学反思 整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 课时备课
课题 有趣的彩泥 教学知识目标 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 目标 能力目标 培养学生的动手动脑能力。 情感目标 在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 重点 难点 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教学学生准备 准备 垫板、牙签、彩泥 教师准备 程序 教师行为 教 学 过 程 设 计 期望的学生行为 灵感修订 一、组1、作品展示 织教学 引导阶段 “橡皮泥做的。” 老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启生： 发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。 师：“这个小姐姐是用什么材料做的？” 2、激发兴趣 师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？