数学教学用案
课题 练习五 课型 新授 时间 教材分析 一共14道题。1——3题侧重算理的理解；第4——8题侧重巩固乘法的计算方法；第9——13题侧重综合运用所学知识解决实际问题；第14题是拓展题，培养学生发现规律的能力。 学情分析 学生对本单元的知识点已经都掌握了，部分学生运用的不是很好，计算特别爱马虎，个别学生在解决实际问题的过程中，不爱读题，拿来就写，导致列式错误。 教学目标 巩固本单元所学知识，培养解决实际问题的能力。 教学重点 巩固本单元所学知识。 教学难点 提高解决实际问题的能力。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减 1、结合在点子图上圈一圈、算一算， 进一步巩固对两位数乘一位数乘法的算理 的理解。 2、巩固借助表格计算两、三位数乘一 位数的方法，进一步理解算理。 3、借助直观图呈现连乘和乘加两种不 同数量关系的问题，引导学生进一步理解它 们的区别，能正确解决这两类问题。 教 4、巩固乘法的计算方法和算理。每组学 最后一个算式的计算要以前两个算式的结流 果作为基础，练习时注意引导学生观察发程 现。 5、巩固两、三位数乘一位数的竖式计 算，进一步理解竖式中每一步所表示的意 思。学生独立完成后可以选择其中几道题在 同伴之间互相说一说。 6、找出错误原因，并改正过来，进一 步巩固竖式计算的计算方法，同时明确在计 算过程中哪些地方容易出错，应该注意些什 么。 7、目的是培养学生灵活运用知识的能力。计算后比较结果的大小，启发引导学生观察发现规律：“两个乘数的和不变，那么大小比较接近的两个数的乘积要大一些。” 8、巩固三位数乘一位数的估算和计算方法。可以用“把所有的三位数分别与所有的一位数相乘后跟圈中的数比较，再确定是哪两个数”的方法去解决问题。也可以先排最新优秀的教育word文档
教 学 板 书 教 学 反 思
除一些不大可能的组合，以缩小范围。学生完成后可以提问：你用什么方法这么快就找到了答案？让学生交流各自的方法。 9、综合运用所学知识解决实际问题。 10、运用乘法及混合运算有关知识解决实际问题。 11、从图中获取数学信息，并综合运用乘法的有关知识解决生活中的现实问题。 12、三个问题是连续的、递进的、逐步加深难度的，目的是进一步发展学生灵活解决实际问题的能力。 13、综合运用乘法及混合运算的知识解决实际问题。练习时，让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息，说一说自己的理解，并在图中画一画，写一写，在充分理解题意的基础上再解决下面的问题。 14、巩固两、三位数乘一位数的计算方法，同时提高学生的观察能力。可以直接计算，也可以引导学生观察题目特征：其中一个乘数都是由数学9组成，非常接近100，1000，??，然后用简便方法进行计算。计算出得数后组织学生观察得数的规律，欣赏其中所表现出来的数学形式的美。 练习五 2×99=2×100-2=198 2×999=2×1000-2=1998 学生在做每一节后的练习时，对本次练习题里的题型基本上都已经掌握了，很轻松地就完成了学习任务，但要求在本上写出来时，发现有的学生还是不认真读题，看着数就做，不仔细读题，个别学生计算马虎，还要加强练习。 最新优秀的教育word文档