大学新生论文：浅谈对新时期大学新生班主任工作的几点认
识
摘要：文章提出如何做好新形势下大学新生班主任工作，是当前高等教育领域的一个重要课题。从信任机制建立、人际交往能力培养、班风和学风建设、班委选拔和培养以及“问题”学生关爱等方面，结合自己的工作实践，谈了新生班主任的工作心得和体会。
关键词：大学新生；班主任工作；班风；学风 中图分类号：g64文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，到2020年，我国高等教育大众化水平将进一步提高，高等教育在学总规模将从2009年的2979万人达到2020年的3550万人，毛入学率要从24.2%增加至40%。随着我国高等教育由“精英化教育”全面转变为“大众化教育”，当代大学生所处的社会环境发生了巨大变化，面临学习、生活和就业等多方面的压力，加重了学生的心理负担，引起大学生在道德观念、思想观念以及行为方式等方面的变化。如何在新形势下保持和提高高等教育质量，提高人才培养素质，是摆在广大高等教育工作者面前的重要课题。
班主任是高校班级的管理者，更是学习、生活和政治思
想上的引导者，在当代大学生的培养方面，扮演着不可替代的重要角色。尤其是大一新生，面临学习方法和观念上诸多方面的根本转变，并缺乏自我管理和控制能力，很容易产生不适应大学生活的现象。笔者作为一名大学新生班主任，通过对大一新生的特点和面临的问题进行深入分析，并对自我角色进行正确定位，充分认识到新时期该项工作的重要性和艰巨性，体会到肩负的责任和使命。做好新时期大学新生班主任工作，对于全面提高大学生综合素质，培养符合新的社会、经济形势下的建设者和接班人具有重要意义。笔者主要从以下几方面开展了工作：
一、多深入班级，建立信任机制，与学生进行良好沟通 大学新生在生理和心理上都趋于成熟，已经基本具备了独立思考的能力，他们并不喜欢命令式的教育方式，也不需要生硬说教型和管教型的老师，而是渴望被理解和尊重，希望能有一位与自己平等相待、坦诚相见、彼此尊重的老师。“介乎师友之间、成为知心朋友”，应该是大学新生对自己班主任的共同期待。只有彼此之间给予充分的信任，建立信任机制，才能进行良好沟通，建立良好的师生关系。
班主任要多深入班级，了解和掌握班级每位学生的基本情况，包括性格、思想、爱好以及家庭情况等，并和每位班级成员进行必要的一对一谈话，以进一步加深双方的了解和
信任，让学生在轻松的环境里率真地袒露一切，让学生感觉到老师确实是可以充分信赖的朋友。只有这样，才能及时地了解和掌握班级动态，真实、全面地了解到班级的内部情况，学生也才能理解、支持班主任的管理，并建立融洽和谐的师生关系。
二、注重培养新生的人际交往能力
当今的大学生中独生子女占有很大的比例，他们都是父母的掌上明珠，只会在安逸的环境中学习和生活，很少同外人交往，习惯以自我为中心，不会尊重、理解他人，缺少社交能力和艺术。由于个人生活环境、家庭环境以及受教育方式的不同，导致大学新生在思想观念、价值取向、生活方式习惯、爱好等方面均存在差异。在缺乏了解的基础上很容易造成矛盾，使得人际关系紧张。此外，大学阶段的人际交往要比中学阶段复杂，个别交往能力差的同学甚至产生困惑、迷茫、失落的心理，缺乏交往的能力和勇气，害怕交往失败受到伤害而采取回避的态度。这些问题一发现就要进行及时疏导，否则很容易形成严重的交际障碍，给今后发展带来不利影响。
首先要帮助学生认识到人际交往的必要性和重要性，使他们学会正确对待自己和他人，学会尊重他人，要时刻谨记“尊人之，人尊之”。对于一些内向、不善交际的学生更应