C组生：指认“妇、年”2字，练习朗读第一二句。
第二课时
教学内容：认读、书写“历”，学习部首“厂”，学习课文第三句。
教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）
1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵：《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
二、复习
1.说一说：三月八日是妇女节；五月四日是青年节。 2.认读词语：妇女节、青年节。 三、图片导入，学习课文第三句。
1.出示图片“敬老节”，说说你看到了什么？“敬老节”即重阳节，在农历九月初九。
2.教学生字“历”，读准字音，认识部首“厂”，读准“敬老节”，读好句子“农历九九是敬老节。”
3.说说敬老节我们应该怎样做呢？指导学生如何尊敬长辈。引出句子“我祝爷爷奶奶身体好。”
4.朗读句子：“农历九九是敬老节，我祝爷爷奶奶身体好。” 5.说说自己家里是怎样过“重阳节”的。
6.教师补充：关于重阳节的来历。引导诵读古诗《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
7.朗读课文。 四、游戏练习
1.卡片抽取练习：教师说日子，学生找相应卡片。 2.连线：三月八日青年节 九月初九妇女节 五月四日敬老节
五、学习生字“历”。
1. 教师板演，学生书空、数笔画。 2. 学生田字格中书写，教师指导。 3. 组词：历：历史、农历。 六、课后练习
A组生：“历”字写2行并组词，朗读并背诵全文。 B组生：“历”字写1行，朗读全文。 C组生：指认“历”字，朗读全文。
第三课时
教学内容：朗读全文，完成课后练习。 教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）
1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵：《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
二、朗读全文，指导记忆。
1. 复习词语：全国、青年节、妇女节、农历、敬老节、重阳节、身体、贡献
2.教师引导学生朗读全文。
师生对读、生生对读、同桌合作朗读、提问朗读。 3.指名背诵。
4.说一说：农历九月初九是什么节日？这天，你为爷爷奶奶做了些什么？
三、课堂练习指导 1.想想练练
（1）写出带有下列部首的字，再组词。 月（）女（） （）（）
（引导学生先想一想，带有“月”“女”字旁的字有哪些，再让A组生自由填写，BC组生在教师的指导下填写。）
（2）组词成句。 妇女节三月八日是 。
（学生朗读词语，再尝试说一说，最后填写。） 2.听老师读，用“√”指出听到的词语。 海底生日桌子照片许多
（学生先朗读各词语，教师再读，学生指认） 2.读读写写。
（1）抄写下列词语。 青年妇女农历
（学生先朗读各词语，说说写这些字时要注意什么，A组生自由写，BC组生在教师的指导下写）
（2）读一读，再抄写带点的词。
全国青年欢笑妇女农历身体奶奶爷爷贡献敬老节
（教师引导认读词语，明白要抄写的内容，A组生抄词语。教师指导BC组生认读词语，认读带点的词语。）
四、课后练习
把自己知道的节日名称告诉家人。
7、春夏秋冬
教学目的要求： A组生：
1、整体感知课文，认读书写“秋、瓜、果、雪、结”，认识春夏秋冬四个季节
2、能够清晰的辨别春夏秋冬四个季节，掌握四季特点。 3、培养学生了解自然，热爱自然地情感。 B组生：
1、初步感知课文，认读书写“秋”认识春夏秋冬四个季节 2、能够辨别春夏秋冬四季，在师的引导下，概述四季特点 3、培养学生了解自然的情感 C组生：
1、感知课文，认读“秋”，了解春夏秋冬四个季节
2、能够在老师的帮助下辨别春夏秋冬四季，了解四季的特点， 3、培养学生有了解自然的意识。 教学重点、难点：
感知课文，学习5个生字，认识春夏秋冬，辨别春夏秋冬。了解其特点。
教学准备：课件、生字卡片 教学时间：四课时 教学过程：第一课时
教学内容：学习生字“秋”，感知四季、初读课文。 一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵本周内容。 二、创设情景，提问导入
（在上课之前，师带着学生去校园逛了一圈，以此让他们对现在的天气，动植物有个了解，师让学生感受树长出新芽，树叶变绿了，花儿开了，听到了清脆的鸟叫声）
1.提问导入,学生讲述看到的变化，点名回答
2.学生说出动植物的特点，师引导说出“春天来了”
A学生自由说一说，通过课前观察到的事物，学生能自己说说发生了什么变化
B学生自由说一说，通过课前观察，引导学生说出天气暖了等词语 C参与课堂，简单的能说一说
3. 与学生进行谈话：感受春天，春天给我们的感觉.
A说一说到了春天可以去干什么，学生说一说，能说出春游等词语 B通过师的总结，学生能知道春天可以去春游，放风筝 C指导回答，自己简单说一说
4. 提问：除了春天，你们还知道四季中还有哪些季节吗？ A能完整回答出夏天，秋天，冬天 B能回答出夏天，秋天，冬天