二、新授 为了美观与工整，许多网页都使 用了表格，我们在整理获取资料时讲解新就需要将网页中的表格转换成为文知 本，具体方法：１、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图： 时不易编辑。 观看教师操作 教学过教师活动 程 2、在弹出的对话框中选择“段落标 记”选项后，单击“确定”按钮。讲解新如图： 知 学生活动 观看教师操作 2、学生实践： 练习任务二 设计意图 及时动手操作练习加深印象。 板书： 三、出示任务 任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。 一、添加收集日期 同学名收集的资料都比较多，我 们不仅要注明资料的出处，还要给 它们整理得更清楚一些。这时候就 要插入一些附加信息，例如：日期 与时间、页码等。 1、提问： 根据我们以前学习过的内容，大 家想一想要如何插入日期与时间、 页码？ 自主学 习 2、哪个小组找到了答案，派一名代 1、合作找出答案： 以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。 2、学生演示方法 通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。 表给大家演示一下，怎样在ｗｏｒｄ文档中插入日期与时间、页码。 教师明确： ①确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图： 学生自习观看 巩固知识 ②插入页码 执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图： 自主学习 二、 出示任务 任务三：在ｗｏｒｄ文档资料中3、学生实践练习适当 任务三 位置插入日期与时间，页码。 一、 分小组展示 请每个小组派出一名代表给大1、学生以小组为 在交流活动 家展示并讲解各组收集资料的单位，谈一谈收集中让学生学会欣拓展反亮点。 资料及整理资料赏自己的工作成思 的成功之处。 果。 二、教师小结 2、谈一谈，收集、 大家今天表现得非常棒，这个整理资料的方法。 工作完成得又快又好，谢谢同学们。 教学反思：
第三课 设计我的智能电器
课题： 设计我的智能电器 教材： 综合活动信息技术教材六年级上册 研究任务驱动下的自主学习 主 题 知识与技能： 1．通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。 2．通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。 教程与方法： 在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的教学 能力。 目标 围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。 教学 重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点 重点 难点：灵活使用网络了解相关资源 难点 教学 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 方法 教学 教学网、学习资料、教材 准备 教学指导策略 教学流程 教师活动 学生活动 【提问】随着科技的进步， 家用电器会更加智慧，谁能小组讨论，并这一问题，教说出当前的智能家电有哪在纸上简单绘师既点明了活动主些？ 制 题（科技班会），又引导学生到网络上去搜 点明了活动规模索一款。 （我们班）这样，【交流】分组交流搜索的智指名展示 在明确任务的同激趣导入 能家电的名称、外形、功能学生评价 时，让学生有的放结构图，功能说明等 矢，初步培养了学【总结】通过大家的交流， 生根据活动主题和学生知道了智能电器的一些 规模设计场地示意知识，今天我们要自己设计 图的能力，并激发一款智能电器------会加热认真听讲 了学生的兴趣。 的鼠标 【板书】设计我的智能电器 主备课人 出示第一个任务：绘制智能 家电的功能图，并设置填充 颜色 自主探究操作【提问】如果让你们设计一完成任务 下自己智能家电——会加热 的鼠标，你们如何设计？ 指名演示 合作达标 引导学生展示自己的规 完成任务 划，其他同学评价。 【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。 引导学生演示并介绍绘制图形的方法 出示第二个任务：合作探究， 添加文字，制作完整的创意 介绍 合作探究 【提问】如果对示意图中的 一些安排想说明一下应该怎尝试操作 么办？ 指名演示 引导学生在示意图中添 加注释说明文字 引导学生自主尝试操作 合作达标 引导学生演示操作方法 尝试操作 完成任务 引导学生演示自己的作 品。 完成操作 【总结】我们通过几种简单 的自选图形的组合，就能绘在教师的引导 制出功能示意图，同样，为下完成操作 了使后面的绘制工作操作起指名演示 来更加方便，当你完成后， 可以将这些图形添加上文字说明。 交流评价 各组展示自己的设计，大家自由发言 讨论评判，选出最有创意的畅谈交流 设计、最有价值的设计。 课堂小结 【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？ 【小结】 教学反思：
通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。 在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。 在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。 通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。 第四课 介绍家中最新的电器
课题： 介绍家中最新的电器 教材： 综合活动信息技术教材六年级上册 研究任务驱动下的自主学习 主 题 知识与技能： （1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。 （2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。 教学 教程与方法： 目标 通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： (1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。 (2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 教学 重点：页面设置的方法和页面边框设置方法 重点 难点：灵活运用打印预览。 难点 教学 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 方法 教学 多媒体教学网、网络机房 准备 教学流程 教师活动 【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。 上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？ 学生活动 思考问题并发言 认真听讲 教学指导策略 通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。 主备课 人 激趣导入